Тема 4. Пользование библиотекой и читальным залом вуза.

Роль вузовской библиотеки в процессе профессионального самообразования. Структура библиотеки. Организация библиотечных фондов. Комплектование библиотеки. Книга – основа библиотечных фондов. Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Алфавитный каталог. Систематический каталог. Библиотечные картотеки. Электронные библиотеки. Поиск информации по определенным темам и предметным рубрикам по АИБС «МАРК». Использование фонда электронных учебников и учебных пособий.

Тема 5. Скоростное конспектирование.

Система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить скорость записи и получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Запись слов, словосочетаний, терминов. Конспектирование фраз. Использование цвета.

Тема 6. Картирование идей (ментальные карты).

Метод картирования мышления (Mind Mapping). Интеллект-карты (Mind Maps), или ментальные карты, позволяющие графически отображать информацию для того, чтобы генерировать идеи, готовить доклады, составлять планы. Ментальная карта как инструмент визуального представления и записи информации. Роль ментальных карт при подготовке к экзаменам.

Конспективное изложение курса

Тема 1. Вуз и специфика обучения

Обучение в высшем образовательном заведении осуществляется по установленной образовательной программе (какие дисциплины будут изучать студенты, в какой последовательности, в каком объеме и т.п.). Государственный образовательный стандарт - это утвержденный Правительством Российской Федерации документ, которые устанавливает:

- обязательный минимум содержания образовательных программ по всем специальностям и направления высшего профессионального образования;

• максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

• требования к уровню подготовки выпускников.

Обучение по любому направлению включает три взаимосвязанных уровня или ступени. Поэтому новую систему высшего образования называют многоуровневой или многоступенчатой.

На первом уровне все студенты в течение двух лет осваивают дисциплины, которые направлены на развитие общей культуры обучающегося, таких как философия, история, культурология, экономика и др.

Второй уровень - бакалавриат - включает в себя первый базовый уровень и дополняется образовательной программой, направленной на освоение студентами общепрофессиональных знаний, необходимых для обучения по всем профилям подготовки, объединенным данным направлением. Общий срок освоения образовательной программы бакалавриата составляет 4 года. Студенту вручается документ государственного образца - диплом о высшем профессиональном образовании и присваивается разновидность квалификации - академическая степень «бакалавр»

Третий уровень - специалитет - со сроком обучения 5 лет, по окончании выпускнику присваивается квалификация «дипломированный специалист».

Четвертый уровень - магистратура - срок обучения 6 лет с присвоение квалификации «магистр».

В настоящее время в России высшие учебные заведения могут быть:

• государственными (созданы органам государственной власти);

• - муниципальными (учреждены органами власти крупных городов);

• негосударственными (учредителями являются частные лица, общественные и т.д.).

Обязательным для всех вузов является наличие лицензии. Это официальный документ, выданный государственным органом управления высшим образования и дающий разрешение на ведение образовательной деятельности в данном вузе.

Законодательно установлено несколько видов высших учебных заведений:

- университет - большие многопрофильные вузы, в которых ведется подготовка кадров для самых разных отраслей экономики, науки и культуры;

- академия - высшие учебные заведения, в которых ведется подготовка по широкому спектру направлений и специальностей, но преимущественно в одной из областей наук (например, юридическая академия, медицинская академия и т.д.)

- институт - высшее учебное заведение, где готовят специалистов по нескольким направления знаний или специальностям. Институт может существовать и как самостоятельное учебное заведение, и как часть университета или академии.

Руководитель вуза - ректор. Его заместители - проректоры. Руководитель и проректоры составляют руководящий орган вуза - ректорат.

Внутри вуза образовательная и научная деятельность ведется в рамках факультетов. Руководит работой факультета - декан. Он возглавляет службу - деканат, которая занимается всеми организационными вопросами повседневной жизни факультета: оформляет и ведет документы, которые необходимы для учебного процесса. Именно в деканат чаще всего обращаются студенты по всем вопросам, какие у них возникают в процессе обучения.

Преподаватели, работающие на факультете, объединяются в кафедры. Кафедра является основным учебным и методическим подразделением вуза. Возглавляет кафедру заведующий. Начинающие преподаватели называются ассистентами. Проработав несколько лет, преподаватель может перейти на должность старшего преподавателя. Если преподаватель ведет активную научную работу и защищает по ее результатам кандидатскую диссертацию, то получает ученое звание доцента.

Формы обучения: лекция и семинар

Лекция.

Условия успешного конспектирования:

• Не старайтесь записать все.

• Учитесь формулировать мысли кратко и своими словами.

• Учитесь отделять на слух главное от второстепенного.

• Схемы, таблицы заносить полностью.

• Использовать подчеркивания, значки.

• Оставлять в тетради поля для уточнения, комментариев.

• Использовать красную строку для выделения смысловых частей в записях.

• Выработать собственную систему сокращения.

• Сразу после лекции постарайтесь просмотреть записи и по свежим следам восстановить пропущенное.

Лекция - это не весь материал по изучаемой теме, даваемый для того, чтобы студенты его «вызубрили». Прежде всего это - «путеводитель» в дальнейшей самостоятельной работе.

Семинар служит дополнение к лекционному материалу. Семинар обычно посвящен детальному изучению отдельной темы, проводится в каждой студенческой группе отдельно.

Особенностью семинара является активное участие самих студентов в объяснении вынесенных на рассмотрение проблем, вопросов. Иногда семинары проводятся в форме обсуждения небольших докладов или рефератов.

Виды и формы контроля.

Зачеты предполагают устные, письменные или практические формы контроля. Преподавателю предоставляется право поставить зачет-автомат.

Экзамены сдаются в период экзаменационных сессий. Проводятся по билетам в устной или письменной форме.

Если студент имеет неудовлетворительные оценки или незачеты по каким то дисциплинам, ему предоставляется право их пересдачи. По одному и тому же предмету допускаются не более двух пересдач: первый раз - тому же экзаменатору, второй - комиссии, назначенной заведующем кафедрой. Студенты, не пересдавшие экзамен или зачет в установленный срок, подлежат отчислению.