Теми практичних занять Тема №1. Історія Одеського університету.

Мета: вивчення історії ОНУ ім. І.І. Мечникова, знайомство з діяльністю видатних вчених, що працювали в університеті. Оволодіння вміннями підготувати доповідь, працювати з наочними посібниками, методичною літературою, доповісти своє питання.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1). Історія Новоросійського університету з 1865 по 1917 рік.

2). Історія Одеського університету з 1917 по сьогодення.

3). Історія розвитку інституту математики, економіки та механіки.

Завдання: підготувати доповідь (5-7 хв.) з історії університету або діяльності видатних вчених, що працювали в університеті. (Можливе представлення у вигляді презентації).

Література.

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми.-К.: Либідь,-1998.-558с.

2. Одеський університет 1865...1990. Київ, 1990.

3. Мосіяшенко, В.А. Курок О.І., Задорожна Л.В. Історія педагогіки України в особах: Навчальний посібник.- Суми: ВТД «Університетська книга», 2005.-266 с.

4. Левківський М.В. Історія педагогіки. Видання 2-е доповнене. Підручник.-К.: Центр пізнавальної літератури, 2006.-376с.

Тема №2. Характеристика системи освіти в Україні.

Основні поняття: система освіти, система безперервної освіти, основні етапи розвитку системи вітчизняної освіти, структура освіти в Україні, її принципи, елементи, кваліфікаційні рівні й ін.

Мета: вивчення історії становлення системи освіти в Україні, характеристика її розвитку на сучасному етапі.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1) Історія становлення і розвитку вітчизняної вищої освіти.

2) Поняття про систему безперервної освіти.

3) Університет як елемент системи освіти в Україні.

4) Завдання та зміст діяльності університетів.

5) Структурні підрозділи вищого навчального закладу.

Завдання: Проаналізуйте зміст законодавчих актів України про вишу освіту (за вибором магістранта).

Література.

1. Закон України "Про освіту", 1996.

2. Закон України «Про вищу освіту», 2002.

3. Національна доктрина розвитку освіти. 2002.

4. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми.-к.: Либідь,-1998.-558с.

5. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури.-К.: Центр навчальної літератури, 2006.-384с.

6. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. Київ, 1995, - С. 8-12.

7. Одеський університет 1865...1990. Київ, 1990.

8. Розвиток освіти і педагогічної думки на Україні/ за ред. Ярмаченка.- Київ, 1991.

Тема № 3 Зарубіжна вища школа на сучасному етапі.

Мета: ознайомлення з системами освіти в зарубіжних країнах та аналіз основних тенденцій розвитку вищої освіти закордоном.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Проблеми і тенденції розвитку вищої освіти в зарубіжних країнах.

2. Основні системи освіти: США, Великобританії, Германії, Франції, Японії, Росії та ін.

3. Шляхи інтеграції України в світовий освітній простір.

Завдання: Підготувати доповідь про систему вищої освіти однієї з країн закордоння (за вибором). В доповіді розкрити питання:

• структура системи вищої освіти;

• співвідношення державних та приватних навчальних закладів;

• провідні вищі навчальні заклади;

• рівні освіти.

Порівняти систему вищої освіти вибраної країни з системою вищої освіти в Україні (що є спільним, відмінним тощо).

Література.

1. Бордовская Н.В. Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов.-СПб: Изд. «Питер», 2000.-С.109-140.

2. Сухорський С. Освіта закордоння. - Львів,1995.-38с.

3. Дружинский А.Н. Развитие образования в современном мире.-м., 1999.

4. Корсак К. Система освіти Франції: цілі структура, досягнення і проблеми// Вища освіта України. 2001.-№1.-С.91-103.

Тема № 4 Педагогічна майстерність викладача.

Мета: вивчення педагогічної майстерності викладача, формування фахових умінь і навичок, елементів педагогічної техніки, виявлення педагогічних здібностей, уміння аналізувати інформацію, формування експресивно-мовних умінь, виховання педагогічної культури.

План заняття:

Запитання для обговорення:

1. Сутність педагогічної діяльності викладача

2. Сутність і структура педагогічної майстерності викладача ВНЗ.

3. Елементи педагогічної майстерності викладача ВНЗ.

4. Основи педагогічної техніки.

5. Педагогічна майстерність як мистецька дія. Педагогіка і мистецтво. Принципи ”Системи Станіславського”. Спільне та відмінне в діяльності актора і педагога.

Дискусійні питання.

1. Викладач вищої школи: яким йому бути?

2. Яким ви бачите сьогоднішнє і майбутнє професії викладача вищої школи?

3. Чи взаємопов’язані педагогічна майстерність і авторитет викладача?

4. Як поєднуються в роботі сучасного викладача традиції і новаторство?

Завдання:

1. Навести приклади прояву педагогічного такту і авторитету педагога.

2. Обмалюйте модель особистості педагога-професіонала.

3. Складіть програму професійного самовиховання на найближчий період (3 місяці).

Література.

1. Барабанщиков А. В. Проблемы педагогической культуры. М., 1980.

2. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.

3. Елканов С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя. М., 1986.

4. Зязюн І.А.Педагогічна майстерність: Підручник/І.А.Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А. Зязюна.-3-тє вид., допов. І переробл.-К.: СПД Богданова А.М., 2008.-376с.

5. Кан-Калик В. А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. М., 1990.

6. Мандыкану В. Н. Педагогическая техника и педагогическое мастерство учителя. Кишинев, 1991.

7. Сластенин В. А. и др. Педагогика. М., "Школа Пресс", 1997, с. 5-56.