- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Теория вероятностей и математическая статистика»
- •4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •4.1.2. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) по направлению Экономика по профилю «финансы и кредит», «налоги и налогообложению», «региональная экономика»
- •4.2 Содержание дисциплины Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины
- •4.2.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Вопросы к коллоквиуму
- •Вариант 1
- •6.2. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения модуля
- •Вопросы к экзамену по тв и мс
- •Часть 1. Теория вероятностей (для тех, кто не сдал коллоквиум).
- •Часть 2. Математическая статистика.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
5. Образовательные технологии
При изучении дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика» применяются активные и интерактивные формы проведения учебных занятий в объеме 14 часов, что составляет более 20% аудиторных занятий и определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП.
|
Тема курса |
Вид занятия |
часы |
1 |
Случайные события и вероятность |
Лекция на тему: «Теоремы вероятностей» Лекция – дискуссия. Цель лекции – активизация деятельности студентов при ознакомлении их с основными теоремами теории и условиями их применения. Научить студентов представлять сложное событие, через алгебру простых событий. |
2 часа |
Практическое занятие на тему: «Последовательность независимых испытаний» проводится в форме группового тренинга. Цель занятия – научить студентов, работая в группе, самостоятельно применять теоретические знания для решения практических задач. Студенты разбиваются на подгруппы, каждой подгруппе выдается задание, после его выполнения подгруппа демонстрирует решение. |
2 часа |
||
2 |
Выборочный метод |
Семинар – тренинг «Графическое представление выборочных данных» включает: выбор соответствующего графического представления для рассматриваемых данных |
2 часа |
3 |
Проверка статистических гипотез |
Лекция на тему: «Параметрические критерии» Проблемная лекция Цель лекции: развитие теоретического мышления студента в области проверки статистических гипотез, формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста. |
2 часа |
Практическое занятие на тему: «Параметрические критерии» Групповой тренинг. Студенты разбиваются на подгруппы, каждой подгруппе выдается задание. Студентам для поставленной проблемы необходимо было подобрать соответствующий критерий, применить его для решения задачи и обсудить полученные результаты с остальной группой студентов |
2 часа |
||
4 |
Корреляционно-регрессионный анализ |
Лекция на тему: «Основы корреляционно-регрессионного анализа». Лекция-визуализация Цель лекции - наглядное изложение теоретического материала по основам корреляционного анализа, способствующее более успешному восприятию и запоминанию информации |
2 часа |
Лекция на тему: «Линейные модели финансового рынка». Проблемная лекция Цель лекции: развитие теоретического мышления студента в области регрессионного анализа, формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста. |
2 часа |
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
В течение семестра на практических занятиях студенты разбирают и решают задачи, указанные преподавателем к каждому семинару, разбирают и повторяют основной теоретический материал, разобранный на лекционных занятиях и необходимый для усвоения практической части материала семинара.