Вопросы к экзамену по дисциплине.

1. Семья как объект изучения семьеведения.

2. Системное, междисциплинарное исследование семьи в России.

3. Семьеведение (фамилистика) как отрасль знания.

4. Сущность брака и семьи в современной науке и праве.

5. Характеристика различных версий происхождения семьи и брака.

6. Понятие «функции семьи».

7. Характеристика репродуктивной функции семьи.

8. Характеристика экономической и хозяйственно-бытовой функции семьи.

9. Характеристика коммуникативной функции семьи.

10.Характеристика сексуально-эротической функции семьи.

11.Характеристика функции первичной социализации детей в семье.

12.Характеристика функции первичного социального контроля со стороны семьи.

13.Характеристика психотерапевтической функции семьи.

14.Динамика функций семьи.

15.Общая характеристика современной семьи в России.

16.Основные проблемы современной семьи в России, регионе.

17.Особенности молодой семьи, подготовка молодежи к браку.

18.Семейные отношения и их традиционные сферы.

19.Виды и стили семейных отношений.

20.Культура отношений в семье.

21.Конфликты в семье и их профилактика.

22.Проблемы развода и насилия в семье.

23.Правовое регулирование семейных отношений.

24.Личные и имущественные правоотношения между супругами.

25.Личные и имущественные правоотношения между родителями и детьми.

26.Обзор семейного воспитания в России.

27.Воспитание детей в семье Л.Н. Толстого.

28.Понятие готовности родителей к рождению ребенка.

29.Работа служб планирования семьи в России, регионе.

30.Родительские установки и стили семейного воспитания.

31.Воспитание детей в различных типах семей.

32.Основные проблемы семей с детьми в России, регионе.

33.Психолого-педагогические модели родительско-детских отношений.

34.Влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие детей и их поведение.

35.Социально-психологические проблемы жестокого обращения с детьми.

36.Основные направления работы социального работника с семьей.

37.Социальная работа с семьей в домашних условиях.

38.Социальная работа с семьей вне дома.

39.Социальная работа с семьей до брака.

40.Социальная работа с семьей в браке.

41.Социальная работа с семьей после брака.

42.Понятие семейного консультирования.

43.Работа центров социальной и психологической помощи семье и детям в регионе.

44.Характеристика моделей социальной работы с семьей.

45.Работа с семьей профильных общественных объединений.

46.Специфика профессионального общения социального работника с семьей.

Требования к уровню освоения дисциплины.

Балльно-рейтинговая система контроля успеваемости

студентов по дисциплине.

Критерии рейтинговой оценки успеваемости студентов по дисциплине

1. Качество самостоятельной работы по дисциплине на лекционных, семинарских и практических занятиях, при подготовке к ним.

2. Уровень сформированности соответствующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.

3. Уровень креативности и качество выполнения индивидуальных заданий.

4. Процент посещения аудиторных занятий, предусмотренных тематическим планом дисциплины.

Шкала оценок по дисциплине

Название тем Максимальная оценка (в баллах)

1. Семьеведение как область знания и учебный

предмет. 2

2. Сущность брака и семьи. 4

3. Функции семьи. 4

4. Особенности современной семьи, её структура,

динамика. 4

5. Семейные отношения. 7

6. Дети в семье. 8

7. Социальная работа с семьёй. 4

Итого за пройденные темы: 33

Посещаемость занятий 17,5

Рубежный контроль по разделу (4 раза в семестр) 20

Выполнение творческих заданий: участие в НИР,

написание рефератов (по темам преподавателя) и др. 9,5

Экзамен 20

Итоговая балльная оценка 100

От 81 до 100 баллов - 5 (отлично).

От 61 до 80 баллов - 4 (хорошо).

От 41 до 60 баллов - 3 (удовлетворительно).

От 0 до 40 баллов - 2 (неудовлетворительно).

Студент получает отметку на экзамене при выполнении всех семинарских, практических работ по дисциплине, предусмотренных учебно-тематическим планом, знании указанных выше вопросов, умении:

устанавливать логику взаимосвязей между фактами и в понятийной системе;

на основе анализа фактов выбирать и использовать адекватные формы, методы и средства социального воспитания в соответствии с особенностями человека;

моделировать практическое выполнение социально-педагогических действий.

Показатели оценки уровня подготовки студента

по дисциплине «Социальная педагогика».

«5» - в полной мере владеет понятиями, фактами, теориями, закономерностями, методами семьеведения: называет и дает определение, раскрывает объем понятий, их характеристику и содержание; устанавливает логику взаимосвязей между фактами и в понятийной системе; формулирует проблему, исходя из представлений о проблемной ситуации, имеет представление о возможных путях решения научных проблем; иллюстрирует проблему примерами из семьеведческой практики; умеет на основе анализа фактов выбрать и использовать адекватные формы, методы и средства социальной работы с семьёй.

Ответ излагается четко, логично, аргументировано, с использованием научной терминологии.

«4» - достаточно хорошо владеет понятиями, фактами, теориями, закономерностями, методами семьеведения, при этом допускает небольшие неточности в определении понятий, установлении логики взаимосвязей; может, исходя из фактов, выделить существенные признаки объекта или явления; самостоятельно решает проблемную ситуацию, определяет пути семьеведческого действия на основе проведенного анализа.

Ответ обоснованный, логично структурированный.

«3» - недостаточно четко дает определение понятий, формулирует закономерности, методы работы, при этом может описать возможные практические решения семьеведческих задач, вытекающие из содержания понятий и закономерностей; узнает научную проблему, затрудняется определить возможные пути ее решения; производит самоанализ результатов выполнения действий в проблемной ситуации.

Ответ схематичный, имеют место речевые ошибки, нарушена логика изложения материала.

«2» - не владеет научными понятиями, представлениями о семьеведческих закономерностях, не предлагает анализа и решения проблемных ситуаций и семьеведческих задач; не может выделить существенные признаки объекта или явления, описанные в семьеведческой задаче.

Ответ необоснованный, немотивированный, язык изложения скудный, ненаучный.

Отметка «2» (неудовлетворительно) в зачетную книжку не ставится.