- •Тема 1. Порушення обміну вітамінів і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •Vі. Матеріали для самоконтролю
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 2. Порушення вуглеводного обміну. Цукровий діабет. І. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Ііі. Базові знання, вміння, навички необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •IV. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •2. Теоретичні питання до заняття:
- •3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •Vі. Матеріали для самоконтролю а. Завдання для самоконтролю:
- •Б. Задачі для самоконтролю:
- •Література
- •Тема 3. Порушення жирового обміну і. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •Література
- •Тема 4. Порушення водно-сольового обміну і обміну мікроелементів. І. Актуальність теми
- •Іі. Конкретні цілі
- •Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
- •Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •V. Зміст теми
- •V. Матеріали для самоконтролю:
- •Література
Іv. Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття
Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
Термін |
Визначення |
Негативний водний баланс |
Виникає тоді, коли виведення води з організму перевищує її надходження. |
Позитивний водний баланс |
Виникає, якщо надходження води в організм перевищує її виведення |
Позаклітинне зневоднення |
Це зменшення об’єму позаклітинної рідини |
Ізоосмолярне зневоднення |
Це зневоднення при якому осмотичний тиск плазми крові і міжклітинної рідини не міняється |
Гіпоосмолярне зневоднення |
Характеризується зменшенням осмотичного тиску позаклітинної рідини |
Гіперосмолярне зневоднення |
Характеризується збільшенням осмотичного тиску позаклітинної рідини. |
Позаклітинна гіпергідрія |
Це збільшення об’єму рідини в позаклітинному секторі організму |
Ізоосмолярна гіпергідрія |
Осмотичний тиск позаклітинної рідини не змінюється |
Гіпоосмолярна гіпергідрія |
Характеризується зменшенням осмотичного тиску позаклітинної рідини |
Гіперосмолярна гіпергідрія |
Характеризується збільшення осмотичного тиску позаклітинної рідини |
Набряки |
Накопичення рідини в тканинах і серозних порожнинах організму. |
Ангідремія |
Це зменшення вмісту води у рідкій частині крові |
Гіповолемія |
Зменшення об’єму циркулюючої крові |
Гіперволемія |
Збільшення об’єму циркулюючої крові |
Внутрішньоклітинне зневоднення |
Виникає при збільшенні осмотичного тиску міжклітинної рідини (гіпернатріємія) |
Внутрішньоклітинна гіпергідрія |
Виникає при зменшенні осмотичного тиску позаклітинної рідини (гіпонатріємія) |
Первинна гіпернатріємія |
Абсолютне збільшення вмісту іонів натрію в організмі |
Вторинна гіпернатріємія |
Збільшення вмісту іонів натрію в крові і міжклітинній рідині внаслідок втрати води організмом |
Первинна гіпонатріємія |
Зменшення вмісту іонів натрію в результаті зменшення його надходження в організм |
Вторинна гіпонатріємія |
Надмірне надходження в організм води або її затримка (гіпонатріємія внаслідок розведення) |
2. Теоретичні питання до заняття:
Поняття про негативний і позитивний водний баланс.
Зневоднення, причини, прояви і наслідки (ексикоз).
Гіпергідрія, причини, наслідки. Набряки.
Гідростатичні та онкотичні механізми набряків.
Роль порушень проникності судинної стінки в розвитку набряків.
Набряки, зумовлені затримкою солей натрію в організмі.
Поняття про асцит, гідроперикард, гідроторакс, гідроцефалію, анасарку.
Порушення обміну мікроелементів: причини, механізми розвитку.
Гіпер- та гіпонатріємія. Причини, механізм розвитку, прояви.
Гіпер- та гіпокаліємія. Причини, механізм розвитку, прояви.
Принципи корекції порушень водно-сольового обміну.
Гіпер- та гіпокальціємія. Причини, механізм розвитку, прояви.
Гіпер- та гіпофосфатемія. Причини, механізм розвитку, прояви.
3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
Дослід 1. Відтворення токсичного набряку легень у щурів.
Завдання |
Вказівки до завдання |
Двох щурів попередньо зважити. Простежити за вихідним станом і поведінкою тварин. Підрахувати кількість дихальних рухів за хвилину у кожного щура. |
Бажано брати тварин однієї ваги.
Звернути увагу на ритм і амплітуду дихання. |
Ввести:
|
Підшкірно або внутрішньо-очеревенно. |
Стежити за розвитком токсичного набряку легень у піддослідного щура протяом 50-60 хв. |
Через кожних 5-10 хв. рахувати кількість дихальних рухів у тварин. До загибелі відмітити ритм і амплітуду дихальних рухів у щура. |
Зробити розтин грудної клітки, відпрепарувати легені, оглянути їх, зважити на аптечних терезах. |
Вирахувати коефіцієнт відношення ваги легень до ваги тіла даної тварини. |
Короткий опис ходу досліду та змін, що спостерігалися оформляються у вигляді таблиці:
Форма досліду |
Маса тіла в гр. |
К-сть дихальних рухів за 1 хв |
Вага легень в гр. |
Коефіцієнт відношення ваги легень до маси тіла |
|||
До початку досліду |
5 хв. |
10 хв. |
15 хв. |
||||
Контрольна тварина |
|
|
|
|
|
|
|
Піддослідна тварина |
|
|
|
|
|
|
|