1. Цели и задачи изучения дисциплины

1. Основная цель изучения дисциплины.

Дисциплина «История дизайна, науки и техники» посвящена изучению эволюции предметного окружения человека, истории и теории развития дизайна как новой сферы творчества, объединяющей, наряду с архитектурой, функционально-конструктивную и эстетическую проблематику формирования предметно-пространственной среды.

Дизайн, как сложно организованная динамическая система, для своего плодотворного изучения требует систематического подхода, призванного выявлять динамические характеристики конкретно-исторического существования дизайна, вариативный характер его качественных состояний, определяемых социально-культурным контекстом его функционирования. В этой связи дисциплина «История дизайна, науки и техники» призвана содействовать более глубокому и многостороннему пониманию сущности дизайна, его месту в обществе, пониманию современных задач дизайна в контексте исторического развития.

Основные цели дисциплины «История дизайна, науки и техники»:

• ретроспективное рассмотрение концепций дизайна, в том числе формообразование предметного окружения и среды обитания, осмысление их роли в комплексном подходе к формированию материально-художественной культуры;

• анализ принципов, особенностей стилистики и конкретных приемов художественного конструирования в различных школах и течениях мирового и отечественного дизайна в тесной взаимосвязи с основными этапами истории науки и техники;

• активное освоение творческого наследия прошлых поколений дизайнеров в создании совершенных форм изделий различного назначения.

1.2.Основные задачи дисциплины

• формирование представлений об истории стилей дизайна в Западной Европе и России, их исторической эволюции, о связях стилей дизайна с культурой, с общими художественными вкусами эпох и периодов, проявляющимися в архитектуре, а также различных видах изобразительного и прикладного искусства;

• знакомство с базовыми терминами, понятиями и этапами становления техники, науки и профессионального дизайна;

• умение систематизировать полученные знания в области истории и теории дизайна;

• получение представления о связи типовых дизайнерских решений с техническими возможностями;

• содействие расширению общего представления о многообразии дизайнерских решений, развитию умения видеть в объектах материальной культуры прообразы дизайнерских идей;

• выработка на основе изучения опыта прошлого получения представлений о динамике и возможностях прогнозирования процессов изменения типовых дизайнерских решений;

• освоение знаний, необходимых и достаточных для грамотной стилизации в проектах различных технических объектов под стилистику дизайна прошлого или для вариаций на темы исторических этапов дизайна;

• получение достаточно полного представления о ключевых проблемах отечественного дизайна, о его современном состоянии в различных областях и тенденциях развития при проработке промышленных изделий различного назначения;

• развитие у студентов потребности владеть информацией о достижениях в области дизайна, науки и техники.

Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции – выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие приобретение студентами компетентности как совокупности личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей). Компетентностный подход предусматривает также способность к самостоятельному искусствоведческому анализу истории становления дизайна, науки и техники, различных стилевых направлений в дизайне; систематизации знаний, необходимых для дизайнерской деятельности, их творческому применению в поиске и генерации идеи создания объектов целостной предметно-пространственной среды, выдвижению самостоятельных гипотез, развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня; пониманию места дизайна в структуре художественного творчества, его значения в мировом культурном процессе.

Основные задачи дисциплины состоят в формировании следующих социально-личностных, общекультурных и профессиональных компетенций:

1. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1).

2. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

3. Способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения(ОК-3).

4. Владение навыками публично-деловых и научных коммуникаций(ОК-6).

5. Осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8).

6. Уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям, толерантное восприятие социальных и культурныех различий (ОК-10).

7. Осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14).

8. Способность синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновывать свои предложения (ПК-1).

9. Способность разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений (ПК-3).

Требования к освоению содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

• базовые понятия дизайна, науки и техники;

• исторические и теоретико-методологические основы становления дизайна, науки и техники;

• основные виды и стилевые направления дизайна;

• особенности научно-технического, социокультурного развития стран в разные исторические периоды,

уметь:

• ориентироваться в направлениях, формах и видах дизайнерской деятельности;

• обобщать и анализировать стилевую специфику разных авторов и школ дизайнерского проектирования в социокультурном, историческом и философском аспектах;

• уметь логически верно, аргументировано и ясно выражать свое мнение;

• самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

• осознавать социальную значимость своей будущей профессии, иметь высокую мотивацию к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции;

владеть:

культурой мышления, способностью к обобщению, критическому анализу, восприятию и систематизации информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

• навыками критической оценки дизайнерских решений в отечественной и зарубежной практике;

• уважительным и бережным отношением к культурно-историческому наследию, культурным традициям и терпимым восприятием социокультурных различий.