Раздел 4. Контрольные задания к спецкурсу «коммуникация в системе управления»

Контрольные тесты по дисциплине «Коммуникация в системе управления»

1. Социальная коммуникация – это…

1. коммуникативная деятельность людей, которая обусловлена рядом социально значимых оценок, конкретных ситуаций, норм общения, принятых в данном обществе;

2. процесс передачи информации, включающий отправителя сообщения, каналы, содержание, адресата, эффективность, обратную связь;

3. все вышесказанное.

2. В теории управления основными компонентами коммуникации являются (исключить неправильный вариант)

1. субъекты коммуникационного процесса;

2. средство коммуникации;

3. коммуникационная среда.

3. Тип коммуникативного процесса, при котором общение происходит между двумя и большим количеством людей определенных социальных групп или организаций в целях осуществления действий называется…

4. К задачам социальной коммуникации не относится

1. интеграция индивидов в социальные группы и общности;

2. стигматизация индивидов в рамках определенной общности;

3. создание предпосылок и основных компонентов для подготовки, принятия, осуществления управленческого решения.

5. Барьеры коммуникации могут возникать из-за … (исключить неправильный ответ)

1. различия в социальных установках;

2. отсутствия коммуникативной аскрипции;

3. наличия неточной перцепции.

6. Функционально-ролевой тип коммуникативного взаимодействия является

1. личностным и опосредованным;

2. безличностным и специализированным;

3. драматическим.

7. Для эффективной коммуникации руководитель должен … (исключите лишнее)

1. устранять некоммуникабельных сотрудников;

2. установить обратную связь;

3. устранить вербальные и невербальные помехи.

8. Наилучший способ достижения двух отдельных групп целей называется

1. оптимальным;

2. супероптимальным;

3. бинарным.

9. К способам коммуникации в системе управления относятся … (исключите неправильный вариант)

1. формальная/неформальная;

2. структурная/системная;

3. вертикальная/горизонтальная.

10. Если коммуникация исходит из органов местного самоуправления на уровень республиканских структур, то ее можно охарактеризовать как …

1. формальную/горизонтальную;

2. восходящую/межуровневую;

3. восходящую/неформальную.

11. Информация, используемая в системе управления должна быть

1. объективна;

2. непротиворечива;

3. точна.

12. Общие принципы создания систем управления изучает такая наука как …

13. Паралингвистика – это наука о …

1. паранормальных способностях коммуникатора;

2. о невербальном общении или системе вокализации;

3. о нормативном употреблении словосочетаний в речи.

14. Проксемика изучает … (исключите неверный ответ)

1. нормы пространственной и временной организации;

2. один из видов невербальной коммуникации;

3. нормативное употребление слов в речи.

15. Транзактный анализ изучает коммуникацию с позиции

1. социального восприятия;

2. социального представления;

3. социального взаимодействия.

16. Каузальная атрибуция объясняет…

1. как люди приписывают друг другу характеристики, причины поведения в условиях недостатка информации;

2. механизмы образования эмоциональных отношений к воспринимаемому человеку;

3. процесс уподобления себя другому.

17. Какой термин подчеркивает идеологическую роль газет, радио, телевидения?

1. СМК;

2. СМИ;

3. СМИиП.

18. Какой термин подчеркивает посредническую роль газет, радио, телевидения между индивидом и социальными структурами общества?

1. СМК;

2. Масс-медиа;

3. СМИ.

19. Чьи идеи можно считать теоретической точкой отсчета для развития системно-структурных представлений о социальной коммуникации?

1. Э.Дюркгейма;

2. М.Вебера;

3. К.Маркса.

20. Согласно Талкоту Парсонсу элементами коммуникации являются (исключите неправильный ответ)

1. содержание коммуникации;

2. взаимные роли, связывающие участников коммуникии;

3. скорость коммуникации.

21. Чьи идеи можно считать точкой отсчета для развития критических представлений о коммуникации?

1. Э.Дюркгейма;

2. Г.Спенсера;

3. К.Маркса.

22. Объяснение роста пассивности граждан в современном обществе через дисфункцию средств массовой коммуникации характерно для ...

1. структурного функционализма;

2. конструкционизма;

3. Франкфуртской школы.

23. Модель коммуникативного процесса по Г. Лассуэллу включает элементы … (исключите неправильный вариант)

1. кто;

2. кому;

3. сколько.

24. Такая функция СМК как функция личностной идентификации не включает…

1. идентификацию с ценностями других;

2. достижение понимания самого себя;

3. эмоциональную разрядку.

25. Идея о замкнутых циклах культуры принадлежит такому исследователю в области коммуникации, как …

1. М. Де Флюэр;

2. А.Моль;

3. Н.Луман.

26. Кто из исследователей коммуникации главную роль для поддержания системы отводил финансовой составляющей, потребительской способности аудитории?

1. М. Де Флюэр;

2. А.Моль;

3. Н.Луман.

27. Кто из теоретиков коммуникации определяет масс медиа как подсистему, создающую «вторичную реальность» в аутопоэзных системах?

1. М. Де Флюэр;

2. А.Моль;

3. Н.Луман.

28. Кто из ученых выделял три типа программного содержания коммуникации - новости и интервью, реклама, развлекательные передачи, которые обеспечивают удвоение социальной реальности?

1. М. Де Флюэр;

2. П.Лазарсфельд;

3. Н.Луман.

29. Теоретические истоки взглядов Л. Альтюссера и А.Грамши можно найти в работах …

1. К.Маркса;

2. Э.Дюркгейма;

3. Т.Адорно.

30. Какое методологическое направление в науке при изучении массовой коммуникации исходит из положения, что масс-медиа транслируют информацию, согласующуюся с ценностями тотального господства технологической рациональности и рынка?

1. Франкфуртская школа;

2. конструкционизм;

3. организационное направление.

31. Под понятием гегемония А.Грамши понимает …

1. формирование господствующими классами ложного сознания;

2. господство доминирующих классов без насилия;

3. процесс изменения базиса в условиях современного общества.

32. «Индустрия культуры» по Т.Адорно – это …

1. одна из форм проявления массовой культуры;

2. производство предметов культуры;

3. рационализация способов распространения культурной продукции с тенденцией роста развлечения и потребления.

33. Какое методологическое направление при изучении коммуникации исходит из положения, что передача и отбор информации в массовых коммуникациях обусловлен повседневными журналистскими практиками?

1. Франкфуртская школа;

2. семиотика;

3. организационное направление.

34. Какое методологическое направление при изучении коммуникации исходит из положения, что любая коммуникация является системой знаков?

1. системно-структурное;

2. семиотика;

3. постмодернизм.

35. Что не входит в структуру знаковой системы, согласно представлениям Ф.Соссюра?

1. означающее;

2. означаемое;

3. интерпретант.

36. Представьте, что в рекламе изображают кашляющего человека с насморком, который видимо, болен… Согласно типологии Ч.С.Пирса данный тип знака относится к …

1. иконе;

2. индексу;

3. символу.

37. Предложенное Р.Бартом понятие денотации обозначает

1. первичный порядок означивания;

2. вторичный порядок означивания;

3. третичный порядок означивания.

38. В логике Клода Леви-Строса бинарной оппозицией можно назвать пару…

1. здоровье/болезнь;

2. жизнь/смерть;

3. и то и другое.

39. Культура есть макро-код, т.е. кодифицирующая система, организующая понимание посредством формирования конкретных «смысловых образов», а коммуникация есть процесс кодирования и декодирования информации. Данная позиция характерна для …

1. системно-структурного подхода;

2. концепции «индустрии культуры» Т.Адорно и М.Хоркхаймера;

3. семиологического направления.

40. П.Бурдье объясняет журналистскую позицию, транслируемую в СМК …

1. гомологичностью его позиций с агентами полей экономики, политики;

2. ангажированностью и продажностью журналиста;

3. искренней борьбой журналиста за правду и справедливость.

41. Габитус журналиста формируется посредством …

1. его формальных и неформальных коммуникаций с властьимущими;

2. формирующейся с детства практики взаимодействия, которая превращается в «практическую» интуицию;

3. символического и политического капитала.

42. П.Шампань в своих работах рассуждал о …

1. зависимости поля журналистики от полей экономики и политики;

2. становлении журналистского этоса;

3. независимости журналистики от поля науки.

43. По П.Бурдье «общественного мнения» не существует, так как… (исключите неверный вариант)

1. нерепрезентативны выборки;

2. происходит навязывание проблематики;

3. не все мнения одинаково значимы.

44. Выделяя гетерогенный и автономный (присутствует в искусстве) принцип иерархизации в разных полях, П.Бурдье говорил о все нарастающей в журналистике тенденции …

1. доминирования гетерогенного принципа;

2. доминирования автономного принципа;

3. минимизации влияния этих принципов в современных обществах.

45. Кто из исследователей опирался как на критический подход (в исследованиях коммуникации на макроуровне), так и на организационный (при исследовании микропроцессов конструирования медиа-сообщений на уровне редакций)?

1. Г.Мердок;

b. Дж.Китьсюз;

с. Ч.Р.Миллс.

46. В принципы журналистского отбора новостей, согласно организационному подходу, не входит

1. стремление к тематизации и сотрудничество с другими СМИ;

2. динамичность и новизна сообщения;

3. серьезность, важность события с точки зрения важнейших социальных проблем общества.

47. Публичная коммуникация не отражает, а ограничивает представление о повседневной жизни, но не по злому умыслу, а потому, что жизнь не состоит из определенного набора событий, которые могли бы быть отражены репортерами. Данная позиция характерна для представителей подхода

1. семиологического;

2. критического;

3. организационного.

48. Конструкционистский подход определяет социальную проблему как… (исключите неправильный ответ)

1. результат социальной дезорганизации;

2. выдвижение утверждений, что какая-то ситуация в обществе опасна, и требований по ее изменению;

3. субъективное определение, риторику по поводу какого-либо предполагаемого условия.

49. Когда Г.Онищенко в публичном выступлении говорит о том, что в РФ ВИЧ-позитивные люди живут гораздо дольше, чем в других странах мира, то согласно конструкционизму он … (исключите неправильный ответ)

1. конструирует проблему ВИЧ-инфекции;

2. деконструирует проблему ВИЧ-инфекции в России;

3. депроблематизирует ситуацию с ВИЧ-инфекцией в России.

50. Согласно С.Хилгартнеру и Ч.Боску, самая высокая пропускная способность у такой публичной арены, как

1. СМК;

2. парламентские прения;

3. научные конференции.

51. Если существование самого условия, относительно которого выдвигается утверждение-требование, не имеет значения, то такую версию конструкционизма называют:

1. строгой;

2. доброй;

3. контекстуальной.

52. Какую из перечисленных ситуаций в большей степени можно назвать социальной проблемой, согласно конструкционистскому подходу?

1. насилие в семье;

2. терроризм;

3. бедственное положение людей с ограниченными возможностями.

53. Ж.Бодрийяр называет масс-медиа гиперреальностью, так как … (исключите неправильный вариант)

1. пока событие не показано, оно как бы не существует;

2. они маскируют отсутствие реальности;

3. они увеличивают и конкретизируют представления об объективной реальности.

54. «Нарциссы», желающие участвовать в «спектаклях», где каждый хочет выразиться «ни о чем ради самого себя, зато услышать свои слова, усиленные средствами массовой информации» - это тезисы из концепции…

1. Ж.Бодрийяра;

2. Ж.Липовецки;

3. Ги Дебора.

55. Кто предложил теологическое обоснование принципа свободы печати?

1. Дж. Милтон;

2. Дж. Локк;

3. И. Бентама.

56. Дж. Ст. Милль считал, что свобода печати необходима обществу и государству, так как …

1. бог наделил человека способностью мыслить и читать;

2. это естественное право личности;

3. истина рождается только через столкновение мнений.

57. Кто из исследователей коммуникации развивал концепцию стереотипов восприятия?

1. У.Липпман;

2. Дж.Дьюи;

3. Ч.Р.Миллс.

58. Кто из авторов критиковал тенденции, связанные с ростом в США специализации, бюрократизации, массового индустриального производства, разрушающие низовые ячейки общественности, прививающие гражданам пассивность?

1. У.Липпман;

2. Дж.Дьюи;

3. Ч.Р.Миллс.

59. Публичная сфера по Ю.Хабермасу существовала

1. в древнегреческом полисе-государстве;

2. в 17-18 вв. в странах Западной Европы;

3. и в древнегреческом полисе-государстве, и в XVII-XVIII вв. в странах Западной Европы.

60. Современный период развития общества, согласно взглядам Юргена Хабермаса, в сфере развития социальной коммуникации характеризуется…

1. присутствием рационально-критического дискурса;

2. отсутствием рационально-критического дискурса;

3. «дефеодализацией» публичной сферы.

61. Согласно данным, полученным по проекту «Общественная экспертиза: анатомия свободы слова», система средств массовой коммуникации Республики Татарстан относится

1. к модернизированной советской медийной модели;

2. к депрессивной медийной модели;

3. к рыночной медийной модели.

62. «…Может возникать как на базе рыночной, так и на базе советской медийной модели; возникает при “лобовом” столкновении авторитарной политики региональной власти с мощными, экономически независимыми СМИ, опирающимися на развитой рекламный рынок и сильные журналистские традиции; высокая медийная насыщенность; большая доля независимых от власти СМИ; развитый рекламный рынок; закрытая информационная политика власти» - это характеристики …

1. патерналистский вариант советской медийной модели;

2. авторитарный вариант советской медийной модели;

3. конфронтационной модели.

63. Когда компании, принадлежат одному владельцу, потребляют ресурсы и снабжают продукцией друг друга, то эта форма собственности СМИ называется …

1. горизонтальная интеграция;

2. вертикальная интеграция;

3. перекрестная интеграция.

64. Образование олигополий в средствах массовой коммуникации обычно связывается с …

1. приобретением крупными компаниями мелких;

2. доминированием рыночных образцов культуры;

3. появлением недемократического режима.

65. Концепция общественного вещания включает в качестве основных идеи о том, что … (исключить неправильный вариант)

1. граждане должны платить за телевидение;

2. необходима формальная независимость от государства и полная политическая нейтральность;

3. нужно удовлетворять интересы максимально большего числа граждан всех национальностей, профессий, возрастов и т.д.

66. В рамках какой нормативной модели взаимодействия с СМК и государства постулируется тезис о том, что вмешательство в деятельность журналистов может быть оправдано необходимостью обеспечения общественной безопасности?

1. модель свободного рынка идей;

2. модель социальной ответственности;

3. социалистическая модель.

67. Когда сложилась ситуация, в которой отечественные средства массовой коммуникации имели и свободу слова, и государственное обеспечение?

1. 1985-1997;

2. 1989-1991;

3. 1993-1995.

68. В информационный холдинг группы Мост в период «информационных войн» не входила…

1. телекомпания ОРТ;

2. телекомпания НТВ;

3. радиостанция «Эхо Москвы».

69. Какой телевизионный канал ликвидировали в ходе «борьбы с олигархами» в начале 2002 года?

1. НТВ;

2. ТВ-6 Москва;

3. Останкино.

70. Глобализация - это …

1. «процесс, в котором географические ограничения, налагаемые на социальные и культурные установления, отступают, и в ходе которого люди все более осознают, что эти ограничения отступают»;

2. «процесс, в ходе которого мир превращается в единую глобальную систему»;

3. и то, и другое.

71. Глокализация - это…

1. процесс обратный глобализации;

2. глобализация локального и локализация глобального;

3. тенденция неравного доступа к информационным ресурсам.

72. Какое из направлений выделяет в качестве основного следствия глобализации ретрансляцию социальных ценностей потребления и индивидуализма в развивающиеся страны?

1. концепция «культурного империализма»;

2. концепция «культурного сопротивления»;

3. концепция «информационного дефицита».

73. Какая медиа-продукция связана с проявлением тенденций глобализации?

1. «Серебряный шар»;

2. «В мире животных»;

3. «Последний герой».

74. Какая концепция характеризует ранний этап исследований эффектов коммуникации?

1. теория «магического снаряда»;

2. теория ограниченного эффекта;

3. оба подхода.

75. Что не входит в типологию мотивов обращения к средствам массовой коммуникации, выдвинутой в рамках подхода «полезности и удовлетворения потребностей»?

1. интеграция и социальное взаимодействие;

2. самоидентификация;

3. верификация.

76. Какой подход строится на базовой предпосылке о том, что эффекты массовая коммуникация оказывает не на область социальных установок, а в сфере информирования, и поэтому чем большее внимание уделяется проблеме, тем более актуальной она становится для аудитории?

1. концепция «Спираль молчания»;

2. концепция «Установление пунктов повестки дня»;

3. теория «информационного дефицита».

77. Назовите автора(ов) концепции, которая объясняет причины уклонения от информационных программ, переключение и/или выключение телевизионных каналов «эмоциональным выгоранием».

1. М. Кинник, Д. Кругман, Г. Камерон;

2. Д.Шоу, М.Маккомс;

3. Э. Ноэль-Нойман.

78. Что такое репрезентативность выборочной совокупности в рамках контент-аналитического исследования?

1. свойство выборочной совокупности адекватно отражать свойства генеральной совокупности;

2. характеристика выборочной совокупности, связанная с определением степени привлекательности сообщения для телевизионной аудитории, реципиента;

3. свойство, определяющее последовательность процедуры сбора информации.

79. Какой из методов социологического исследования поддается эмпирической верификации?

1. контент-анализ;

2. качественный анализ текстов и документов;

3. оба метода.

80. В рамках какой научной традиции особое внимание при анализе текстов коммуникации уделяется «декодированию» смысловых структур?

1. структурный функционализм;

2. социальный конструктивизм;

3. семиотика.

81. Чем обычно измеряется коммуникативное и потребительское поведение аудитории СМК?

1. частота чтения издания;

2. средняя величина аудитории;

3. оба варианта правильные.

82. Что такое радио-рейтинг?

1. доля, часть, которую составляют слушатели конкретного канала коммуникации от всех слушающих в данный момент;

2. отношение числа слушателей конкретной станции в течение определенного временного интервала к общему числу потенциальных слушателей или радио-аудитории;

3. число слушателей станции в течение определенного временного интервала.

Контрольные вопросы к зачету по дисциплине «Коммуникация в системе управления»

1. Сущность понятия коммуникация. Коммуникация как объект междисциплинарного исследования.

2. Виды коммуникации. СМК, СМИиП, масс-медиа – определение понятий.

3. Особенности коммуникативных процессов в обществе традиционного и современного типов.

4. Специфика межличностной коммуникации. Перцептивная и интерактивная стороны общения.

5. Виды коммуникационного воздействия в группе.

6. Структурно-функциональные концепции массовой коммуникации (Г.Лассвелл, П.Лазарсфельд, Р.Мертон).

7. Системные представления о массовой коммуникации в концепциях А.Моля, Н.Лумана.

8. Идеология и коммуникация как часть надстройки (Л.Альтюссер, А.Грамши).

9. Концепция «индустрии культуры» Т.Адорно и М.Хоркхаймера.

10. Неомарксисткая критика тенденций СМК в работах Миллса, Гоулднера, Постмана и др.

11. Прикладные исследования в рамках критического подхода (Хомски, Герман, Мердок и др.).

12. Журналист как агент поля идеологического производства: габитус, стратегии, гомологии, капитал (конструктивистский структурализм П.Бурдье).

13. Двойная зависимость поля журналистики от экономики и политики (П.Шампань).

14. Роль СМК в процессе формирования общественного мнения (по концепции П.Бурдье).

15. Система знака в концепциях Ф.Соссюра и Ч.С.Пирса.

16. Миф как вторичная семиологическая система: денотация, коннотация, бинарные оппозиции.

17. Кодирование и декодирование текстов массовой коммуникации.

18. Критические взгляды в семиологических концепциях С.Холла, Ван Дайка, Дж.Б.Томпсона.

19. Роль коммуникации в конструктивистской социологии социальных проблем.

20. Конструирование (деконструирование) социальных проблем средствами массовой коммуникации.

21. Повседневные журналистские практики как предмет исследования в рамках организационного подхода.

22. Журналистские принципы «делания» новостей.

23. Социология постмодерна: специфика взглядов на общество и массовую коммуникацию.

24. Концепция коммуникации Маклюэна, Дебора, Бодрийяра.

25. Особенности политической коммуникации.

26. СМК и государство: модели взаимодействия.

27. Особенности взаимодействия СМК и органов власти РТ.

28. СМК, демократия и гражданское общество.

29. Роль СМИ в демократическом государстве: сравнительный анализ взглядов Липпмана, Бентама, Миллса, Хабермаса.

30. Масс-медиа в системе рыночных отношений.

31. Этические и правовые принципы журналистской деятельности.

32. Отечественные средства массовой коммуникации: этапы эволюции.

33. Понятие и виды рекламы как формы коммуникации.

34. Формы собственности СМК и государственное регулирование.

35. Российские СМК в новых экономических условиях.

36. Понятие глобализации. Тенденции глобализационных процессов в сфере коммуникации.

37. Российские СМК в условиях глобализации.

38. Концепции эффектов массовой коммуникации.

39. Методические особенности исследования аудитории средств массовой коммуникации.

40. Контент-аналитическое исследование текстов средств массовой коммуникации: определение метода и практика применения.

Задания к контрольным работам по дисциплине «Коммуникация в системе управления» для студентов заочной формы обучения.

Контрольное задание для студентов заочной формы обучения должно состоять из двух контрольных работ, каждая из которых должна быть выполнена в тетрадях (12-18 листов) с использованием трех и более источников.

Контрольная работа 1

1. Определите понятие коммуникации и систему наук, занимающихся ее исследованием. Опишите значение коммуникации в современном мире и актуальность ее изучения.

2. Проанализируйте коммуникацию как объект изучения различных дисциплин и сформулируйте для следующих наук предметную область: теория управления, социология коммуникаций, социология массовых коммуникаций, психология, социальная психология, политология, право, история, философия, лингвистика.

Контрольная работа 2

1. Дайте сравнительную характеристику структурно-функциональным концепциям коммуникации Г.Лассвелла, П.Лазарсфельда, Р.Мертона.

2. Сформулируйте функции и дисфункции СМК. Определите основные/неосновные, явные/латентные функции каналов «Первый», «НТВ», «СТС», «Домашний».

Контрольная работа 3

1. Найдите общее и отличное в работах представителей системного подхода к определению и содержанию коммуникации А.Моля, М. Де Флюэра, Н.Лумана.

2. Рассмотрите область практического применения системных представлений при анализе российских масс-медиа.

Контрольная работа 4

1. Опишите концепции идеологии и коммуникации в работах основоположников и последователей марксизма (К.Маркс, Л.Альтюссер, А.Грамши).

2. Покажите актуальность подхода в современных российских условиях. Перечислите идеологические функции, найдите примеры идеологического воздействия СМИ на аудиторию.

Контрольная работа 5

1. Сформулируйте основные идеи Франкфуртской школы о коммуникации (Т.Адорно, М.Хоркхаймер, Г.Маркузе и др.)

2. Найдите подтверждение тезисов представителей Франкфуртской школы на примерах (по материалам российских СМИ). Аргументируйте критические замечания авторов (см. вопрос 1) в адрес современных тенденций культуры и массовых коммуникаций (на примерах российского общества и российских СМИ).

Контрольная работа 6

1. Дайте определение понятию «межличностная коммуникация» и опишите ее основные характеристики и виды.

2. Составьте таблицу, в которой, выявив различные основания для классификации, можно показать отличия и сходства между массовой и межличностной коммуникацией.

Контрольная работа 7

1. Дайте развернутые ответы на следующие вопросы: почему журналист в концепции П.Бурдье определяется как социальный агент, а журналистика как поле; что такое габитус (приведите примеры); можно ли в рамках данного направления назвать журналиста «продажным писакой» или «борцом за правду» и почему?

2. Покажите двойную зависимость журналистики от экономики и политики в российском контексте (подобно тому, как это сделал П.Шампань).

Контрольная работа 8

1. Обоснуйте с позиции школы П.Бурдье, что общественное мнение является артефактом, искусственно сконструированной конструкцией. Найдите отличия данного подхода от классического институционального анализа опросов.

2. Попробуйте критически проанализировать какой-либо опрос (ВЦИОМ, ФОМ) с точки зрения постулатов, выдвигаемых Пьером Бурдье и Патриком Шампанем.

Контрольная работа 9

1. Опишите истоки семиотики как науки о знаках (Ф.Соссюр, Ч.С.Пирс), типы и организация знаков и знаковых систем.

2. Проанализируйте знаковые системы, присутствующие в различных типах коммуникационных систем (кино, новости, телевизионная реклама, реклама в печатных изданиях, рекламные щиты и т.д.). Выделите означаемое и означающее.

Контрольная работа 10

1. Выделите основные идеи Р.Барта о знаках и коммуникации. Сформулируйте понятие «бинарные оппозиции» (К.Леви-Строс). Определите специфику семиотического подхода к изучению текстов средств массовой коммуникации.

2. Найдите бинарные оппозиции в текстах массовой коммуникации и в повседневном межличностном общении. Выделите денотации и коннотации в видеообразах прессы. Опишите примеры мифов в современных российских СМИ.

Контрольная работа 11

1. Опишите постулаты конструктивистской парадигмы о массовой коммуникации и социальных проблемах (по работам Г.Блумера, Дж.Беста, Д.Полач, М.Спектора и Дж.Китсьюза). Ответьте, почему С.Хилгарнер и Ч.Л.Боск называют средства массовой коммуникации публичной ареной и что отличает данный подход от классических представлений о социальных проблемах и СМК?

2. Продемонстрируйте процесс конструирования какой-либо социальной проблемы, например, наркомании, дедовщины, ВИЧ-инфекции, преступности, коррупции, птичьего гриппа, эмигрантов, экологии и др. В анализе обратите внимание, кто актуализирует проблему, кто депроблематизирует ее; есть ли к проблеме интерес журналистов и чем он обсуловлен; отвечает ли «проблема» критериям отбора событий, журналистским представлениям о «хорошей» новости; как часто они ее освещают и в каких видах СМИ, рубриках, на каких каналах, в какой период, в связи с какими смежными вопросами; сравните как представляется одно и то же событие в рамках проблемы в желтой/серьезной прессе, правых/левых и прогосударственных изданиях, на телевидении и радио.

Контрольная работа 12

1. Опишите основные принципы отбора новостей, выявленные в ходе прикладных исследований.

2. Покажите, в чем специфика повседневных журналистских практик, межличностной коммуникации и как они влияют на формирование информационной политики.

Контрольная работа 13

1. Дайте характеристику постмодернизму как научно-философскому направлению и выявите, какие трансформации в связи с этим происходят в сфере коммуникации. Опишите содержание концепции «глобальной деревни» М.Маклюэна.

2. Подробно аргументируйте свое согласие/несогласие с позицией М.Маклюэна (на нескольких примерах).

Контрольная работа 14

1. Ответьте на вопрос, почему Г.Дебор называет современное общество «спектаклем», а Ж.Бодрийяр характеризует средства массовой коммуникации как гиперреальность.

2. Подробно аргументируйте свое согласие/несогласие с позицией Г.Дебора и Ж.Бодрийяра (на нескольких примерах).

Контрольная работа 15.

1. Обоснуйте, почему социальное восприятие (перцепцию) и социальное взаимодействие (интеракцию) можно рассматривать как социальную коммуникацию.

2. Опишите несколько примеров коммуникации, не опосредованной речью, когда происходит обмен информацией через невербальное общение, поведение, внешний вид и т.д.

Контрольная работа 16.

1. Опишите специфику политической коммуникации и значение средств массовой коммуникации для демократического режима и формирования гражданского общества.

2. Журналист (ведущий рубрики «Однако» на «Первом») М.Леонтьев в одном из интервью сказал:

- Всякое телевидение – инструмент идеологии, а не обсуждения народных масс и их информационных потребностей. Главное, чтобы уши заказчика не торчали. Зрителем надо манипулировать изящно и тонко.

Выразите свое отношение к позиции журналиста.

Контрольная работа 17.

1. Охарактеризуйте модели взаимодействия СМК и государства. Напишите, какую модель считаете наиболее приемлемой для России.

2. Опишите виды и основные характеристики средств массовой коммуникации (радио, пресса, телевидение, Интернет).

Контрольная работа 18.

1. Дайте характеристику методам изучения аудитории и текстов средств массовой коммуникации. Контент-анализ как метод исследования текстов массовой коммуникации.

2. Сформулируйте исследовательскую проблему и напишите программу социологического исследования, в которой бы контент-анализ был ведущим методом сбора социологической информации. Составьте бланк контент-анализа и проведите пилотажное исследование для апробирования методического инструментария.

Контрольная работа 19.

1. Дайте характеристику этическим и правовым принципам деятельности российских журналистов.

2. Найдите и опишите случаи неэтичного и противоправного действия со стороны представителей журналистики.

Контрольная работа 20.

1. Опишите изменения российских средств массовой коммуникации под воздействием новых экономических условий, связанных со становлением рыночных отношений.

2. Представитель французской социологической школы П.Шампань пишет: «Многие издания исчезли вместе с коммунизмом, а оставшиеся изменили содержание, которое не всегда было шагом вперед. Некоторые журналисты предпочли бы времена политической цензуры – ее неприкрытый характер вызывал осуждение, а чиновников можно было обмануть». Выразите отношение к суждениям П.Шампаня и напишите свою точку зрения о политической и экономической цензуре в современных российских условиях.

Контрольная работа 21.

1. Дайте определение и выделите основные черты глобализации в различных сферах общественной жизни. Опишите тенденции глобализации процессов в сфере коммуникации.

2. Продемонстрируйте на примерах вовлечение отечественных массовых коммуникаций в глобализационные процессы.

Контрольная работа 22.

1. Опишите и сравните концепции эффектов массовой коммуникации, предложенной в концепциях Д.Шоу, М.Маккомса (установление пунктов «повестки дня»), Э.Ноэль-Нойман («спираль молчания») и К.Кинника, Д.Кругмана, Г.Камерона («усталость сострадать»).

2. Найдите и опишите подтверждения или опровержения данных концепций.

ПРИЛОЖЕНИЕ