Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Ответьте на вопросы:

• В чем смысл религиозного идеала Средневековья?

• Каковы характерные особенности схоластического обучения?

  1. Определите характерные черты гуманизма, присущие культуре эпохи Ренессанса.

  2. Подготовьте реферативное сообщение по произведениям М.Мора «Утопия», Т.Кампанелла «Город Солнца», В. да Фельтре «Школа Радости» (письменно).

  3. Составьте тестовое задание на тему «Развитие школы и становление высшего образования» (10-15 заданий).

Литература:

Основная: 2,5,8,9,10,12.

Дополнительные пособия: 3,15,21,22,30,35,54,56.

Тема 4. Школа и педагогика в странах Западной Европы в 17-18 вв.

Теория и практика воспитания эпохи Просвещения.

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

План лекции:

1. Основные тенденции развития педагогики эпохи Нового времени. Состояние школьного дела в начале Нового времени. Организация и содержание образования в 17-18 вв.

2. Педагогические идеи В.Ратке.

3. Просвещение как прогрессивное идейное течение и его роль в истории педагогики. Традиции просвещения и просветительства.

4. Развитие педагогической теории в Западной Европе в 18 в.

   • Эмпирико-сенсуалистическая концепция Д.Локка, идеи воспитания «истинного джентльмена».

   • Философская концепция «естественного воспитания» Ж.-Ж.Руссо. Литературно-педагогический трактат «Эмиль или о воспитании», его значение в развитии традиции свободного, ненасильственного воспитания.

   • Школьные проекты Великой французской революции (Л.МЛепелетье, Ш.М.Талейрана, Ж.А-Н.Кондорсе).

Семинарское занятие

Научно-педагогическая система Яна Амоса Коменского.

1. Жизнь и педагогическая деятельность Я.А.Коменского. Мировоззрение Я.А. Коменского.

2. Я.А.Коменский о значении всеобщего воспитания юношества (идея пансофии).

3. Основные структурные элементы педагогической системы Я.А.Коменского (задачи, принципы, типы образовательных уч­реждений, методы и формы работы, образовательные программы.

4. Изучить основные положения книги «Великая дидактика» (конспект).

5. Анализ «Материнской школы» как первого источника по дошкольной педагогике.

6. Значение педагогической системы Я.А.Коменского для развития теории и практики воспитания детей дошкольного возраста.

7. Подготовка к тестовому контролю (Жан-Жак Руссо, Д.Локк).

Внеаудиторная самостоятельная работа: 4 часа.

Теория естественного воспитания Жан-Жака Руссо.

Эмпирико-сенсуалистическая концепция Д.Локка, идеи воспитания «истинного джентльмена».

1. Теория естественного права в педагогике Дж.Локка.

2. Сущность воспитания «джентльмена».

3. Основные факторы, способствующие развитию личности ре­бенка.

4. Жан-Жака Руссо и его эпоха. Жизнь и мировоззрение.

5. Принципы естественности и свободы развития и воспитания ребенка в педагогической теории Ж.-Ж.Руссо.

6. Возрастная периодизация Руссо и содержание воспитания на различных возрастных этапах.

7. Проблема воспитания и обучения женщины в трудах Ж.-Ж. Руссо.

8. Законспектировать основные положения книги Ж.Ж.Руссо «Эмиль или о воспитании».

Литература:

Основная: 2,5,8,9,10,12.

Дополнительные пособия: 8,9,15,16,17,18,19,20,25,27,30,35,44,45,46,54.