- •Практика на социально-психологическом факультете: положение, организация, проведение
- •Кемерово
- •Введение
- •1. Общие положения
- •2. Содержание практики
- •3. Организация и руководство практикой
- •4. Подведение итогов практики
- •5. Материальное обеспечение
- •6. Виды практики
- •6.1. Направление и специальность «Психология»
- •6.1.1. Учебно-ознакомительная практика
- •6.1.2. Учебная практика
- •Задание по учебной практике:
- •Отчет студента по учебной практике
- •6.1.3. Производственная практика
- •6.1.4. Педагогическая практика
- •6.1.5. Научно-исследовательская и преддипломная практики
- •6.1.6. Магистратура «Педагогическая психология»
- •Положение о научно-исследовательской практике
- •Положение о научно-педагогической практике
- •Глоссарий
- •Литература
- •Приложение № 1 алгоритм подготовки к уроку
- •Примерные схемы оформления конспектов урока
- •План дидактического анализа урока
- •План психологического анализа урока
- •I. Психологическая цель урока
- •II. Стиль урока
- •III. Организация познавательной деятельности учащихся
- •IV. Организованность учащихся
- •Учет возрастных особенностей учащихся
- •Примерные схемы анализа урока
- •Алгоритм подготовки и планирования воспитательного мероприятия
- •Примерные планы анализа воспитательного
- •Мероприятия
- •Вариант 1
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Психологический анализ внеклассной воспитательной работы
- •I. Формирование мотивов и привычных форм поведения
- •II. Учет возрастных особенностей школьников
- •III. Учет психологических особенностей коллектива
- •IV. Учет индивидуальных особенностей учащихся
- •V. Психологические особенности воспитателя и его деятельности
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики личности
- •III. Особенности психических процессов и их соответствие возрасту
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики коллектива
- •II. Содержание и характер коллективной деятельности
- •III. Руководство и организация классного коллектива
- •IV. Общие выводы
- •Психологическое заключение
- •4. Диагностическое заключение:
- •7. Рекомендации:
- •Содержание
- •Приложение 1. Алгоритм подготовки к уроку Приложение 2. Примерные схемы оформления конспектов урока
- •650043, Г. Кемерово, ул. Красная, 6.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Кемеровский государственный университет»
Социально-психологический факультет
Практика на социально-психологическом факультете: положение, организация, проведение
Учебно-методическое пособие
(направление 030300 и специальность 030301 «Психология»,
магистерская программа 03030068 «Педагогическая психология»)
Кемерово
2010
Составители: канд. пед. наук, доцент Л. Г. Субботина,
канд.пед.наук., доцент З. В. Крецан
Практика на социально-психологическом факультете: положение, организация и проведение: учебно-методическое пособие / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», сост.: Л. Г. Субботина,
З. В. Крецан. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2010. − 48 с.
Учебно-методическое пособие адресовано студентам университета, обучающимся на социально-психологическом факультете по направлению 030300 и специальности 0300301 «Психология», магистерской программе 03030068 «Педагогическая психология» различных форм обучения, руководителям практики, преподавателям факультета, учителям и администрации образовательных учреждений, а также руководителям практики предприятий, организаций, учреждений, где студенты факультета проходят практику.
Утверждено на заседании кафедры общей психологии и психологии развития |
Рекомендовано методической комиссией социально-психологического факультета |
« 03 » февраля 2010 г. Зав. кафедрой, д-р психол. наук, профессор И. С. Морозова ______________________________
|
« 03 » февраля 2010 г. Председатель методкомиссии, канд. психол. наук, доцент Т. Е. Аргентова ___________________
|
Введение
Подготовка специалистов в области психологии предполагает последовательную реализацию принципа непрерывности интеграции теории и практики в течение всего периода обучения в высшем учебном заведении и является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса в университете.
Практика является одной из важнейших частей системы профессиональной подготовки психологов. Она проводится на 1 − 4 курсах в течение II − VIII семестров – бакалавриат, 1 − 5 курсах в течение II − X семестров – специалитет, 1 − 2 курсах в течение II − IV семестров − магистратура по программе и в соответствии с нормативными документами об образовании. Общая продолжительность и виды практики определяются государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по направлениям подготовки и специальностям.
Студенты, опираясь на полученную в университете фундаментальную и специальную подготовку, в период практики должны активно включиться в работу в учреждениях социальной сферы и организациях образования, культуры, здравоохранения, бизнеса и государственного управления, осваивая конкретный опыт их деятельности, специфику работы, умения и навыки специалистов разного уровня. Практика студентов включает следующие виды:
Для бакалавров:
− учебная (ознакомительная);
− педагогическая;
− производственная практика (для подготовки бакалаврской работы).
Для специалистов:
− учебная (ознакомительная);
− производственная;
− педагогическая;
− преддипломная (для подготовки дипломной работы).
Для магистров:
− научно-исследовательская (для подготовки магистерской диссертации);
− научно-педагогическая.
Каждый вид практики имеет свою конкретную задачу – подготовить специалиста, имеющего не только определенный запас знаний, умений и навыков, но и способного использовать их на практике.
Учебная (ознакомительная) практика бакалавров и специалистов проводится на младших курсах с целью закрепления, расширения и углубления полученных теоретических знаний и приобретения первоначальных практических навыков в решении конкретных проблем.
Педагогическая практика бакалавров проводится на 2 − 3 курсах с целью ознакомления с образовательно-воспитательным процессом средних общеобразовательных учебных заведений с целью проведения учебных занятий и воспитательных мероприятий.
Производственная практика бакалавров проводится на старших курсах с целью изучения методических, инструктивных и нормативных материалов, специальной литературы, а также сбора, систематизации, обобщения материалов для подготовки бакалаврской работы.
Педагогическая практика специалистов проводится на 5 курсе с целью формирования профессионально-педагогических, методических и специальных умений на основе систематизации теоретических знаний и их интеграции в процессе осуществления самостоятельной педагогической деятельности; развития интереса к педагогической деятельности, творческого подхода к организации данной деятельности и формирование педагогического мышления.
Производственная практика специалистов проводится на старших курсах с целью более углубленного изучения специальных дисциплин и дисциплин специализаций на основе приобретения практического опыта и навыков научной и производственной работ.
Преддипломная практика специалистов является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами программы теоретического обучения и выбора темы дипломной работы. Преддипломная практика специалистов проводится на 5 курсе с целью сбора материала для выполнения дипломной работы, приобретения выпускниками профессионального опыта, проверки готовности будущих специалистов к самостоятельной трудовой деятельности. Преддипломной практике предшествует научно-исследовательская практика, которая предполагает проведение пилотажного исследования по предполагаемой теме дипломной работы.
Научно-исследовательская практика магистров проводится с целью сбора, анализа и обобщения научного материала, разработки оригинальных научных предложений и научных идей для подготовки магистерской диссертации, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, практического участия в научно-исследовательской работе.
Научно-педагогическая практика магистров позволяет студентам магистратуры приобрести навыки преподавания в высшем профессиональном учебном заведении и предусматривает разработку учебно-методических материалов и проведение лекционных и семинарских занятий.
Цель практической подготовки студентов — формирование способностей, включающее процессы использования усвоенных ранее знаний, комплекса различных форм и методов учебной работы (лабораторные и практические занятия, курсовое и дипломное проектирование, различные виды практик и т. д. для бакалавров и специалистов).
Практика способствует повышению профессиональной подготовки студентов, приобретению навыков управленческой, организаторской, диагностической, коррекционной и воспитательной работ. Она помогает будущему психологу реализовать свои личностные особенности, проявить инициативу, творчество.
В данном пособии изложены: положение об организации и проведении практики на социально-психологическом факультете; программы практик; перечень нормативных документов, отражающих содержание практики. Пособие может быть полезно всем, кто заинтересован в успешном проведении и прохождении практики.