4. Теория и практика психосоциальной работы

Развитие теории практической социальной работы в 60—80-е гг. XX столетия шло по трем направлениям:

1) теоретическое развитие традиционных методов;

2) развитие комплексных подходов, объединяющих теорию и практику в единую парадигму;

3) развитие подходов к специфическим группам клиентов [7. С.38-39].

Г. Конопка, М. Росс, X. Перлман и другие исследователи начи­нают искать единые подходы, позволяющие осмысливать практи­ческие теории индивидуальной и групповой работы в контексте общенаучной парадигмы. Дискуссии, которые развернулись в ука­занный период, позволили наряду с такими категориями, как "лечение», «диагноз», перевести частные определения, такие как "оценка» и «интервенция», в разряд общепринятых понятий, оп­ределяющих сущность помогающего процесса [1; 19].

В это же время получают развитие работы по теории практичес­кой социальной помощи, которые освещают аспекты подготовки специалистов, формулируют базовые подходы к необходимым уме­ниям и навыкам, показывают связь теории и практики. Продолжа­ются исследования по таким проблемам социальной работы, как социальное функционирование, профессиональная оценка, акции интервенции, процессы индивидуализации и др.

Именно в этот период начинают формироваться интегративные подходы к теории и практике социальной работы. В связи с ним адаптируются подходы, разработанные в транзактном ана­лизе, рациональной терапии поведения [1; 4; 18].

Новое развитие получают концепции диагностических и фун­кциональных подходов у таких исследователей, как Ф.Холлис. Начиная с 1960-х гг. она развивает психосоциальные подходы на основе психоаналитической теории. В 1972 г. Ф.Холлис издает книгу «Кейсворк: психосоциальная терапия», в которой разработала дальнейшие концепты диагностической школы на основе пси­хоаналитического подхода. Психосоциальная работа в значитель­ной степени состоит из процесса помощи, основанного на изу­чении причин девиационного или дезадаптивного поведения субъекта, «истории болезни клиента». Метод предполагал слож­ную диагностику «личности в ситуации» при непосредственном участии самого клиента. В дополнение к методам прямого, не­посредственного лечения Ф.Холлис разрабатывает такие модели пмешательства, в которых значительная роль отводится окруже­нию клиента. Психосоциальный подход интенсивно применяет­ся в случаях понимания индивидуальных и социальных проблем, а также проблем, связанных со здоровьем клиента, при такой лиологии, как рак, олигофрения и ряд других заболеваний [5; 12; 19].

С начала 1980-х гг., когда получает распространение теория си­стем, Ф.Холлис расширяет своей метод, и вместе с Р.Вуд они продолжают исследовать методы психосоциальной работы.

ФИЛОСОФИЯ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Теоретики психосоциальной работы продолжали утверждать те­зис о ценности личности, ее праве жить «уникальным способом» при условии, что она не нарушает прав других людей. Такая уста­новка изначально определяла отношения социального работника и клиента, в основе которых лежало доверие.

Доверие как компонент позитивных отношений базировалось на двух принципах — принятии и самоопределении:

под принятием понимали отношения, выражающие симпатию к клиенту, сущность которых — в поддержании постоянной забо­ты и сочувствии клиенту;

под самоопределением понимали право клиента самостоятельно принимать решения [16. — С. 28—30].

Исходя из данных принципов, обосновывалась цель работы с клиентом. Отталкиваясь от психоаналитической теории, Ф.Холлис считала, что е§о клиента в результате внешнего давления и внутренних стрессов было трансформировано из-за действия ме­ханизмов защиты. Поэтому, чтобы обеспечить нормальное функ­ционирование клиента, социальному работнику необходимо было развить его способность к принятию самостоятельных решений.

Практика индивидуальной работы всегда акцентировала свое внимание на взаимодействии внутренних (психологических) и внешних (социальных) причин, приводящих к дисфункции клиента.

Важнейшим в психосоциальном подходе является осмысле­ние процесса «личность в ситуации», который рассматривается как тройная конфигурация: человек, ситуация и взаимодей­ствия между ними. Понятия «внутреннее давление» и «внешнее давление» часто используют, чтобы описать силы, действую­щие в пределах индивидуума и окружающей среды, поскольку они воздействуют или взаимодействуют друг с другом. «Внешнее давление» иногда в теории психосоциальной работы понимает­ся как пресс, а «внутреннее давление» как напряжение [16. — С. 40-43].

Кроме того, термин «ситуация» наиболее часто употребляет­ся в контексте идентифицирующего проблематику сообщества, окружающего клиента: семья, друзья, работодатели и т.д. При­чем фундаментальным компонентом ситуации в психосоциаль­ной работе является семья. Следовательно, осмысление систе­мы «человек в его ситуации» требует различных степеней пони­мания психологических особенностей всех людей, вовлеченных в ситуацию, их влияния на жизнедеятельность клиента [16. — С.56-59].

СТРУКТУРА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ