- •1. Цель и задачи обучения:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплин (разделов)
- •Раздел 1: «Стоматология терапевтическая»
- •Раздел 2: «Стоматология хирургическая»
- •Раздел 3: «Стоматология ортопедическая»
- •Раздел 4: «Стоматология детского возраста»
- •Раздел 5: «Челюстно-лицевая хирургия»
- •Раздел 6: «Ортодонтия»
- •Раздел 1: «Стоматология терапевтическая»
- •Раздел 2: «Стоматология хирургическая»
- •Раздел 3: «Стоматология ортопедическая»
- •Раздел 4: «Стоматология детского возраста»
- •Раздел 5: «Челюстно-лицевая хирургия»
- •Раздел 6: «Ортодонтия»
- •Раздел 1: «Стоматология терапевтическая»
- •Раздел 2: «Стоматология хирургическая»
- •Раздел 3: «Стоматология ортопедическая»
- •Раздел 4: «Стоматология детского возраста»
- •Раздел 5: «Челюстно-лицевая хирургия»
- •Раздел 6: «Ортодонтия»
- •4. Объем специальных дисциплин и виды учебной работы
- •5. Структура и содержание программы
- •6. Содержание и структура дисциплин
- •7. Структура и содержание модулей
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
- •Раздел 1. Стоматология терапевтическая
- •Раздел 2. Стоматология хирургическая
- •3. Э. А. Базикян. Местное обезболивание в стоматологии, гэотар-Медиа, 2012, 144 стр.
- •12. Т. И. Самедов, с. Ю. Виноградов. Основные способы обезболивания на амбулаторном стоматологическом приеме, СпецЛит, 2011, 144 стр.
- •Раздел 3. Стоматология ортопедическая а) Основная литература
- •1. Ортопедическая стоматология. Под редакцией в. Н. Копейкина, м. З. Миргазизова, Медицина, 2001, 624 стр.
- •Раздел 4. Стоматология детского возраста
- •Раздел 5. Челюстно-лицевая хирургия
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Раздел 1: «Стоматология терапевтическая»
- •Раздел 2: «Стоматология хирургическая»
- •Раздел 3: «Стоматология ортопедическая»
- •Раздел 4: «Стоматология детского возраста»
- •Раздел 5: «Челюстно-лицевая хирургия»
- •Раздел 6: «Ортодонтия»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Оренбургская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
«Утверждаю»
Проректор по последипломному
образованию и лечебной работе
профессор--------------Сайфутдинов Р.И.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
обязательных специальных дисциплин
основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура) по специальности «Стоматология»
Оренбург, 2012
1. Цель и задачи обучения:
Цель:
Цель интернатуры : подготовка специалиста – врача стоматолога общей практики, отвечающего требованиям профессионального образовательного стандарта, владеющего требуемым объемом знаний, умений и практических навыков для самостоятельного проведения диагностических, лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий в области стоматологии в современных социально-экономических условиях.
-Формирование специальных профессиональных знаний и умений в области стоматологии и смежных наук, необходимых для эффективной практической профессиональной деятельности в современных социально-экономических условиях.
Задачи:
-Овладеть специальными знаниями о современной стоматологии.
-Освоить современные технологии профилактики и лечения стоматологических заболеваний, необходимые для практической работы в различных структурах здравоохранения.
-Обеспечить личностно-профессиональный рост обучающегося, необходимый для его самореализации как специалиста.
2. Место дисциплины в структуре ооп:
Специальные дисциплины (разделы) составляют основы квалификационной характеристики врача стоматолога общей практики на основе Федерального закона РФ от 10.07.1992г. № 3266-1(ред.от.03.12.2011) «Об образовании»; Федерального закона РФ « О высшем послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-Ф3; Приказа Министерства здравоохранения и социального развития России от 23.04.2009 г. № 210н «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации»; Приказа министерства здравоохранения и социального развития России № 415н от 07.07.2009 г. «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения; «Положения об одногодичной специализации (интернатуре) выпускников лечебных, педиатрических и стоматологических факультетов медицинских институтов и медицинских факультетов университетов» (приложение № 3 к приказу Министерства здравоохранения СССР № 44 от 20.01.1982 г.); Приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 1476н от 05.12.2011 «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)», Постановления Правительства Российской Федерации «Об утверждении порядка разработки, утверждения и введения государственного образовательного стандарта послевузовского профессионального образования»; Устава Академии.
В этой связи изучение специальных дисциплин (модулей) является обязательным в полном объёме (12 з.е.), должно включаться в себя все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы, рубежного и заключительного контроля (зачёта) и входить в программу итоговой государственной аттестации.
3. Требования к результатам освоения дисциплин (разделов)
В результате изучения дисциплин (разделов) интерн обязан:
Знать: