15

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

Положение о практике

Для студентов специальности

«Социальная работа»

Красноярск 2002 Составители е.В. Жижко, с.Д Чиганова

Положение о практике: Для студентов специальности «Социальная работа»: Рабочая программа / Сост. Е.В. Жижко, С.Д. Чиганова Краснояр. гос. ун-т. Красноярск: ИЦ КрасГУ, 2002. 15 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Красноярского госуниверситета

© Красноярский

государственный

университет,

2002

© Составление. Е.В. Жижко,

С.Д. Чиганова, 2002

Введение

Обучение специалистов социальной работы строится на основе сочетания теоретических курсов с различными видами специальных практик. Практика занимает важнейшее место в учебном процессе, поскольку обеспечивает будущих работников социальной сферы конкретными умениями и навыками, позволяющими эффективно решать профессиональные задачи.

В данном виде учебной работы преподаватель и студенты выступают как равноправные субъекты совместной деятельности, имеющие, однако, различные цели.

Для преподавателя цели практики состоят в том, чтобы:

• проверить способность студента использовать полученные знания при решении практических задач;

• обеспечить приобретение студентом навыков и умений, необходимых для решения практических задач;

• сформировать профессиональную позицию студента;

• помочь студенту обнаружить недостатки в своей подготовке, пробелы в имеющихся знаниях, а также сформировать мотивацию для учебной деятельности.

Цели практики для студентов:

• проверка своей способности применять полученные знания при решении практических задач;

• приобретение умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности;

• определение круга своих профессиональных интересов и возможного места будущей работы;

• установление профессиональных связей со специалистами, работающими в учреждениях социальной сферы.

Таким образом, с одной стороны практика является, широким полем проверки всего теоретического багажа, накопленного студентами за время обучения, с другой – на практике происходит более глубокое осмысление проблем, особенности которых связаны со спецификой работы социальных служб и учреждений.

Кроме того, практика помогает каждому студенту определить профессионально важные качества с целью их формирования и развития у себя, например, такие как коммуникативные способности, толерантность, эмпатия и т.д.

Получение высшего образования в области социальной работы предполагает последовательное прохождение ознакомительной, учебной, производственной и преддипломной практик.

1. Организация практики

Ежегодная практика студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа», является органической частью учебного процесса. Прохождение практики обязательно, как и прохождение дисциплин учебного плана. Практику организуют по окончании весеннего семестра, сдачи экзаменов и зачетов по теоретическим учебным дисциплинам. Программы практики разрабатывают на кафедре теории и методики социальной работы, которая обеспечивает руководство практикой. Руководит практикой преподаватель, у которого этот вид учебной деятельности включен в нагрузку. Руководитель практики инструктирует, контролирует и консультирует студентов в течение всего периода практики, обсуждает с практикантами поставленные перед ними задачи и возможные методы их решения. Руководитель практики поддерживает постоянные контакты с руководителями учреждений и организаций, где проходят практику студенты, определяет с ними круг задач, которые могут ставиться перед студентами, участвует в разрешении возникающих конфликтов и т.д.

Для прохождения практики студенты, обучающиеся по специальности «Социальная работа», могут направляться в следующие учреждения и организации:

1. Управление социальной защиты населения Красноярского края.

2. Управление социальной защиты населения г. Красноярска.

3. Центры социальной помощи семье и детям.

4. Центры социального обслуживания.

5. Органы опеки и попечительства.

6. Социальные приюты, детские дома и школы-интернаты.

7. Центры службы занятости.

8. Кадровые службы на предприятиях и в организациях.

9. Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

10. Управление исполнения наказаний и учреждения пенитенциарной системы Красноярского края.

11. Отделы органов внутренних дел по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

12. Выездные школы.

13. Лагеря летнего отдыха школьников.

Студентов могут направлять на практику и в другие учреждения или организации для выполнения отдельных функций в рамках решения конкретной социальной проблемы.

При направлении студентов на практику в непрофильные учреждения или организации (в том числе при индивидуальном прохождении практики по месту жительства иногородними студентами) должен быть четко определен круг задач, решение которых позволило бы практикантам приобрести необходимые знания и навыки, реализовать цели, установленные для прохождения практики.

Иногородние студенты могут проходить практику по месту жительства, для этого они должны представить руководителю практики за три недели до ее начала заявку, подписанную руководителем учреждения или организации, о готовности принять практиканта и обеспечить его деятельность в рамках задач практики. До 20 мая студенты представляют сведения в деканат о будущем месте прохождения практики (кроме преддипломной), для прохождения преддипломной практики – до 1 марта. На основании этих сведений декан издает ПРИКАЗ о направлении студентов на практику.

Студентов могут направлять на практику либо группами, либо в индивидуальном порядке.

Прохождение практики студентами включает в себя три этапа.

Первый этап – проведение организационного собрания перед началом практики. На собрании руководитель обсуждает со студентами цели и задачи практики, задания и инструкции по их выполнению, правила внутреннего распорядка в учреждении или организации, куда отправляют студентов на практику, формы отчетности о прохождении практики. Важность первого этапа обусловлена тем, что он позволяет в последующем исключить многочисленные организационные проблемы, а также дает возможность представить студентам целостную информацию о социальных учреждениях и организациях, определенных как база практики.

Второй этап – собственно работа студентов в учреждениях и организациях социальной сферы. В ходе этого этапа студенты выполняют порученные им задания под контролем специалистов, являющихся сотрудниками социальных служб и учреждений. При решении этих практических задач студенты приобретают следующие умения и навыки:

• составление плана работы и определение необходимых средств и методов для решения поставленной задачи;

• оформление и ведение документации в соответствии с требованиями, принятыми в данном социальном учреждении или организации;

• установление и поддержание контакта с клиентами социальной службы;

• установление доброжелательных отношений с сотрудниками;

• обращение в учреждения или организации различных ведомств для решения поставленных задач;

• заполнение дневника практики;

• составление отчета о проделанной работе.

В период прохождения практики студент обязан:

• соблюдать образцовую трудовую дисциплину;

• своевременно выполнять все административные указания руководителя практики, обеспечивать высокое качество выполняемых работ;

• систематически вести дневник практики и своевременно составить отчет о прохождении практики.

На втором этапе руководитель проводит со студентами по месту прохождения практики индивидуальные консультации, а также семинары для обсуждения хода практики и решения возникающих у студентов трудностей. Во время практики студенты ведут индивидуальный дневник практиканта, который по окончании практики заверяет руководитель учреждения или организации, в которых студент проходил практику, и затем сдают его руководителю практики.

Завершается второй этап подготовкой отчета по практике.

Третий этап – сдача зачета по итогам практики. Отчет, дневник практиканта, заверенный руководителем учреждения или организации, в которых студент проходил практику, характеристика на практиканта и другие материалы сдают руководителю практики для проверки (при прохождении всех видов практики, кроме преддипломной). В отчете должны быть отражены:

• время и место прохождения практики;

• основное содержание деятельности учреждения или организации, в которых проходила практика;

• функции, которые он выполнял в учреждении или организации;

• задачи, которые решал практикант;

• проблемы, обнаруженные в деятельности учреждения или организации;

• возможные пути решения проблем; инновационные предложения, направленные на совершенствование деятельности учреждения или организации;

• навыки и умения, приобретенные или совершенствованные в ходе практики.

Сдача зачета проводится в форме обсуждения в группе результатов практики.

Прохождение практики студентами, обучающимися по заочной форме, организуется в соответствии с настоящим Положением. Если студент-заочник работает в учреждении или организации социальной сферы, то прохождение практики возможно по месту работы, с четким определением задач практики со стороны ее руководителя.

Студенты, не прошедшие практику или не получившие зачета, считаются имеющими академическую задолженность и не допускаются к сдаче зимней сессии до получения зачета по практике. Для них организуется индивидуальное прохождение практики в осеннем семестре.

Если прохождение практики в летнее время оказалось невозможным вследствие уважительных причин, то возможно индивидуальное прохождение практики в осеннем семестре либо перенос практики на следующий учебный год.