Характеристика коллектива отряда

1. Состав класса: количество учащихся, соотношение количества мальчиков и девочек; соотношение количества детей из полных и неполных семей; количество детей из неблагополучных семей, педагогически запущенных детей, их соотношение с общим количеством учащихся в классе.

2. Сплоченность учащихся отряда, их интересы, каким из них учащиеся отдают предпочтение.

Наличие различных групп по интересам (каким), влияние на формирование групп социальных условий, в которых воспитываются дети в семье.

Наличие в классе «лидеров» (если их несколько), взаимоотношения между «лидерами», взаимоотношения «лидеров» с остальными учащимися класса. Причины, выдвинувшие «лидеров» на такое положение.

3. Отношение учащихся отряда в целом к учебе; особенности такого отношения у отдельных учащихся.

4. Отношение отряда в целом к внеклассной работе, их активность, инициативность, проявление самостоятельности при подготовке и проведении внеклассных мероприятий.

К каким мероприятиям учащиеся проявляют приоритетное внимание?

5. Ваше мнение: какой прогноз по развитию межличностных отношений в классе между учащимися вы можете сделать?

Опишите любую ситуацию, возникшую в отряде между учащимися или между учащимися и воспитателем в данном отряде, пути и способы ее разрешения.

Ваше отношение к возникшей ситуации и к способу ее разрешения. Как бы вы поступили в данной ситуации?

6. Прогноз развития данного коллектива.

Приложение 4

Схема анализа (самоанализа)

Внеклассного мероприятия

1. Дата проведения. Отряд.

Тема мероприятия. Форма проведения.

2. Цель и задачи мероприятия.

3. Структура и общая организация мероприятия.

4. Распределение времени на каждом этапе мероприятия.

5. Содержание каждого этапа мероприятия.

6. Анализ деятельности школьников: активность, подготовленность, дисциплина, настроенность на работу.

7. Оптимальное сочетание различных форм и методов работы.

8. Оптимальное сочетание содержания вопросов и заданий на каждом этапе.

9. Воспитание интереса к предмету и развитие познавательной активности школьников.

10. Использование средств наглядности и ТСО. Вид доски.

11. Владение воспитателем ситуацией. Педагогический такт. Речь.

12. Завершенность мероприятия.

13. Учет ранее высказанных замечаний по организации и проведению внеклассных мероприятий, если таковые имелись.

14. Наличие изменений в ходе мероприятия по сравнению с планом мероприятия. Причины изменений. Умение перестроиться в изменившейся ситуации.

15. Выводы по организации мероприятия:

а) информационная, познавательная ценность мероприятия;

б) формирование и развитие позитивных черт межличностных отношений в классном коллективе, воспитание коллективизма, ответственности за себя и за товарища;

в) роль учителя в создании атмосферы психологической комфортности, взаимопонимания, взаимопомощи и т.д.

Приложение 5

Примерная схема отчета студента-практиканта

О Т Ч Е Т