4.Заключение

Существуют и другие взгляды на природу творчества. Так, русский философ Н. А. Бердяев считал творчество прибавлени­ем, созданием нового, не существовавшего в мире. Он связывал тайну творчества с Богом, который сотворил мир из ничего. В творчестве человека философ усматривает две стороны. Пер­вый творческий акт, по Н. А. Бердяеву,—это интуиция, «внут­реннее познание». Второй творческий акт — это реализация продуктов творчества, называемая мастерством, искусством.

В первом — человек свободен, но это познание внутри самого се­бя. Во втором —он связан с окружающим миром, материалами мира, зависит от других людей, он уже «отяжелел и охлажден». «Творческое горение, творческий взлет,— пишет Н. А. Бердя­ев,— всегда направлены на создание новой жизни, нового бытия, но' в результате получаются охлажденные продукты культуры, культурные ценности, книги, картины, учреждения, добрые дела». Современная наука признает, что любой человек в той или иной мере обладает способностями к творческой деятельности. Однако способности могут развиваться или заглохнуть. Что дол­жен делать молодой человек, чтобы развить в себе творческие способности? Конечно же овладевать культурой, языком, знания­ми, способами деятельности. Опыт предшествующих поколений, запечатленный в культуре, включает в себя и опыт творческой деятельности. Но усвоить его можно лишь через собственное приобщение к такой деятельности. Надо учиться задавать вопро­сы; решать нестандартные, трудные задачи; обдумывать различ­ные варианты решения; сопоставлять несовпадающие точки зре­ния; общаться с искусством, развивать воображение, фантазию; не верить любому утверждению, а, сомневаясь, проверять его ис­тинность; применять в решении проблемы различные средства, искать их наилучшую комбинацию. И помнить слова великого русского композитора П. И. Чайковского: «Вдохновение — это та­кая гостья, которая не любит посещать ленивых».

Конечно, масштабы и значение создаваемого нового в разных случаях неодинаковы. Например, изобретение книгопечатания опиралось на известный ранее способ размножения рисунков. Здесь была расширена область применения уже существующих знаний. А создание А. Эйнштейном теории относительности озна­чало возникновение совершенно новой концепции, переворот в науке. Но тот и другой творческие акты имели историческое зна­чение.

Важное место в творческой деятельности занимает комбини­рование, варьирование уже имеющихся знаний, известных спосо­бов действий. Потребность, побуждающая к деятельности, мо­жет быть источником воображения, фантазии, т.е. отражения в сознании человека явлений действительности в новых, необыч­ных, неожиданных сочетаниях и связях.Воображение позволяет опережать практику, предвидеть возможные изменения Извест­но, что «мертвая петля» — первая фигура высшего пилотажа — была выполнена летчиком П. Нестеровым сначала в воображе­нии, а потом на самолете в воздухе. Фантазия — это необходи­мый компонент творческой деятельности человека, который вы­ражается в построении образа или наглядной модели ее резуль­татов в тех случаях, когда информации об условиях и средствах достижения цели недостаточно.

Важнейшим механизмом творчества является интуиция — знание, условия получения которого не осознаются. В интуиции проявляется, таким образом, бессознательное в деятельности че­ловека. В этом случае человек может сказать: «Я не могу дока­зать свою правоту, но чувствую, что действовать нужно так-то». Решение сложной научной проблемы, над которой исследователь бьется подчас годами, нередко приходит как бы внезапно, в нео­жиданное время, даже тогда, когда мозг человека занят решени­ем совсем других задач. Знаменитый немецкий ученый Г. Гельм-гольц (1821 —1894) говорил: «Мысль осеняет вас внезапно, без усилия, как вдохновение».

Интуиция играет большую роль в военной деятельности. В ходе сражения полководцу приходится принимать решение мгновенно, от этого нередко зависит победа или поражение. Не­мецкий военный теоретик К. Клаузевиц (1789—1831) писал: «Ум­ственная деятельность здесь (на войне) покидает область строго­го знания — логики и математики и превращается в искусство в более широком смысле этого слова, то есть в умение интуитив­но выбрать из бесчисленного множества предметов и об­стоятельств важнейшие и решающие».

Но бессознательное в творчестве тесно связано с сознатель­ными усилиями, направленными на решение возникающих проб­лем. Прежде чем счастливая мысль «озарит» ученого или полко­водца, изобретателя или поэта, немало трудов бывает затрачено на поиск решения, анализ различных его вариантов, накопление подходящего материала. Психологи считают, что на пути к вер­ному решению происходит сознательное изучение проблемы и бессознательное накопление образов, четкое осознание задачи и бессознательное нахождение ее решения. Открытие не возникает на пустом месте, оно опирается на прошлый опыт и накопленные знания. Но ключом к решению может стать неосознанная часть предшествующего опыта, его «побочный продукт».