28.Формы научного знания

НАУЧНЫЕ ФАКТЫ (установленные путем наблюдения или экспериментов различные факты)

НАУЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ (осознанные вопросы, для ответа на которые имеющихся знаний недостаточно)

НАУЧНАЯ ГИПОТЕЗА (предположительное знание, истинность или ложность которого еще не доказана)

КАТЕГОРИИ НАУКИ (наиболее общие понятия, науки)

ЗАКОНЫ НАУКИ (отражают в форме теоретических утверждений существенные связи явлений)

НАУЧНЫЕ ПРИНЦИПЫ (наиболее общие и важные фундаментальные положения теории)

НАУЧНАЯ ТЕОРИЯ (систематизированные знания, в совокупности объясняющие множество фактов и описывающие посредством системы законов определенный фрагмент реальности)

НАУЧНЫЕ КАРТИНЫ МИРА (система научных теорий, описывающая реальность)

НАУЧНЫЕ КОНЦЕПЦИИ

|Концепция- (от лат.–понимание, система )-определённый спсоб понимания и трактовки каких-либо явлений, система взглядов. организации знания; определенная система знаний, задающих характер видения мира; система предварительных ориентиров, условий и предпосылок в процессе построения и обоснования различных теорий. Отсюда и способность ученых работать в определенных рамках, очерчиваемых фундаментальными научными теориями, определяет тенденции развития научных исследований. К концепциям причисляют птолемеевскую астрономию, ньютоновскую механику и т.п. Смена концепция получило название -«научная революция», например: смена классической физики (Ньютон) на релятивистскую ^(Эйнштейн)

33. Структура и динамика научного познания. Метатеоретические основания науки.

Теоритический и эмпирический уровни исследования в науке. Различаются по трем критериям

1. Хар-р предмета исследования: имперический – внешние явленческие характеристики.

2. Тип применяемых средств исследования.

3. По особенностям метода.

На эмпирич уровне исследования ученые получают научный факт и эмпирическую зависимость. Уровень теоретический – научная теория. В научном познании используются методы:

1. Общелогические – используются в научном и обыденном познании на теоретич и эмпирич уровнях (анализ; синтез; абстрагирование – отвлечение от ряда св-в, одновременная фиксация на других; обобщение; индукция; дедукция; аналогия; моделирование)

2. Методы эмпирического познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент)

3. Методы теоретич познания (формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный, метод восхождения от абстрактного к конкретному, исторический, логический)

Метатеоретические основания науки обеспечивают:

1. Целостность предметной области

2. Определяют стратегию научного поиска

3. Обеспечивают включение нового научного знания в культуру эпохи.

Стр-ра:

1. Идеалы и нормы научного познания (выражают ценностные, целевые установки науки). Дают ответ на 3 вопроса: 1) для чего нужны те или иные познавательные действия 2) какой тип знания должен быть получен в рез-те применения этих действий 3) каким образом это знание можно получить. Три уровня: 1) идеалы и нормы доказательства и обоснования знания 2) идеалы и нормы объяснения и описания знания 3) идеалы и нормы построения и организации научного знания

2. Научная картина мира – форма знания, складывающаяся в рез-те синтеза представлений различных наук. Она содержит общее представление о мире, выработанное на соответствующей стадии развития мира. Картина мира обеспечивает систематизацию знаний и целенаправляет постановку задач научного поиска и выбор средствих решения.

3. Фил-ское основание науки – фил-ские идеи и принципы, которые обосновывают идеалы и нормы науки, содержание картины мира, обеспечивают включение нового научного знания в культуру.

Три группы функций науки:

1. Культурно-мирровоззренческие

2. Непосредственная производительная сила, 3-Как соц сила