- •Оглавление
- •1. Мифологическое мировоззрение и его специфика.
- •2. Социально-исторические условия возникновения философии
- •3. Состав и структура философского знания.
- •4. Методы философского познания.
- •5. Социальные функции философии.
- •6. Философия и мифология.
- •7. Философия Демокрита
- •8. Софисты и Сократ
- •9. Онтология Платона
- •10. Гносеология Платона
- •12. Онтология Аристотеля.
- •13. Гносеология и логика Аристотеля.
- •14. Социально-политические взгляды Аристотеля.
- •15. Теоцентризм средневековой философии
- •16. Духовная эволюция а. Августина
- •17. П. Абеляр о нравственности христианина.
- •18. Ф. Аквинский о гармонии веры и разума.
- •19. Ф. Аквинский- классик схоластической философии
- •20. Спор между рационализмом и номинализмом в средневековой философии.
- •21. Ф. Бэкон об истине и заблуждении.
- •22. Рационализм р. Декарта.
- •23. Гносеология Дж. Локка
- •24. Социально-политические взгляды т. Гоббса
- •25. Монадология Лейбница и атомистика Демокрита: сравнительный анализ
- •26. Пантеизм б. Спинозы.
- •27. Этика б. Спинозы: соотношение свободы и необходимости
- •28. Философия Французского Просвещения XVIII века.
- •29. Гносеология и. Канта
- •30. Этическое учение и. Канта
- •31. Логическое учение г. Гегеля.
- •32. Философия истории г. Гегеля.
- •33. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •34. Л. Фейербах как критик христианства.
- •35. Коммунистическое общество: утопия или сверхдальний прогноз.
- •36. Г. В. Плеханов о материалистическом понимании истории
- •37. Вклад в. И. Ленина в пропаганду и развитие марксистской философии
- •38. Основные идеи позитивизма
- •39. Основные идеи прагматизма
- •40. Философия а. Шопенгауэра.
- •41. Философия ф. Ницше
- •42. Феноменология Гуссерля
- •44. Проблема смысла жизни в философии а. Камю.
- •45. Э. Фромм: «иметь или быть».
- •46. Теория цивилизаций о. Шпенглера
- •47. К. Ясперс о смысле истории
- •48. А. Герцен как гносеолог и социальный мыслитель
- •49. Философские взгляды н. Г. Чернышевского
- •50. Философия истории л. Н. Толстого.
- •51. Метафизика «всеединства» в. Соловьева
- •52. Персонализм н. Бердяева
- •53. Н. Бердяев о истоках и смысле русского коммунизма.
- •54. З. Фрейд о структуре человеческой психики
- •55. Религиозная картина мира.
- •56. Натурфилософия как составная часть философского мировоззрения.
- •57.Современная научная картина мира.
- •58. Движение как атрибут материального мира и проблема воспроизведения движения в знании
- •59. Классификация форм движения материального мира и ее методологическое значение для научного познания
- •60. Общество как сверхбиологическая реальность
- •61. Гражданское общество и государство
- •62. Культура и общество
- •63. Антропосоциогенез, его этапы и факторы
- •64. Своеобразие общественной жизни как объекта познания и его отражение в философско-социологической мысли
- •65.Взаимодействие общества и природы в истории и его отражение в социально-философской мысли
- •66. Современный экологический кризис: причины его возникновения и пути выхода
- •67. Народонаселение как предпосылка и результат общественного развития; современные демографические проблемы
- •68. Социально-экономическая структура общества
- •69. Этническая структура общества. Межнациональные отношения в современном мире.
- •70. Соотношение биологического и социального в человеке.
- •72. Диалектика прав и обязанностей человека
- •73.Социальный детерминизм и свобода в деятельности людей
- •74. Регламентация и саморегуляция в человеческом поведении
- •75. Жизнь, смерть и бессмертие. Проблема смысла жизни и различные варианты ее решения
- •76. Проблема сознания в философии
- •77. Сознание и язык
- •78. Проблема идеального.
- •81. Сознание и мозг. Психофизическая проблема
- •83. Загадочные явления человеческой психики и сознания
- •84. Духовная жизнь общества: основные подходы к изучению
- •85. Идеология и ее социальные функции
- •86. Специфика обыденного сознания
- •87. Чувственное познание и его формы. Роль чувственности в познании
- •88. Рациональное познание и его формы. Роль мышления в познании
- •89. Взаимосвязь чувственного и рационального в познании. Полемика между сенсуализмом и рационализмом в истории философской мысли
- •90. Интуиция и ее роль в познании
- •91. Познание и понимание. Основные проблемы герменевтики
- •Понимание в философии
- •93. Знание и вера: различные варианты ее решения в истории философской мысли
- •94. Проблема природы категорий в истории философии
- •95. Диалектико-материалистический метод мышления
- •96. Диалектика количества и качества в бытии и познании
- •97. Диалектика содержания и формы в бытии и познании
- •98. Диалектика возможности и действительности в бытии и познании
- •99. Диалектика причины и следствия в бытии и познании.
- •101. Диалектика единичного и общего в бытии и познании
- •103 Проблема противоречия в истории философской мысли
- •104. Диалектическая и формальная логики.
- •105. Диалектика и ее антиподы: софистика, эклектика, релятивизм, догматизм
- •106. Диалектический и метафизический методы мышления, их соотношение.
- •107.Наука как исторически определенный вид познавательной деятельности; критерии научности
- •110. Методы эмпирического познания.
- •111. Методы теоретического познания
- •112. Общенаучные методы познания
- •113. Эмпирический и теоретический уровни научного познания и их взаимосвязь
- •114. Наука и паранаука
- •115. Искусство как специализированный вид эстетического освоения мира
- •116. Художественный образ и научное понятие
- •117. Роль искусства в жизни общества и личности
- •118. Искусство и философия
- •119. Основные элементы религиозного системного комплекса Религиозное сознание
110. Методы эмпирического познания.
Методы эмпирического исследования.
Наблюдение - целенаправленное пассивное изучение предметов, опирающееся в основном "на данные органов чувств.
Эксперимент - активное и целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса, соответствующее изменение объекта или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях.
Сравнение - познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов (либо ступеней развития одного и того же объекта).
Описание - познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта (наблюдения или эксперимента) с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке.
Измерение - совокупность действий, выполняемых при помощи средств измерений с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения
111. Методы теоретического познания
Методы теоретического познания: абстрагирование, обобщение, анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический и логический методы, метод идеализации,, метод формализации, аксиоматический метод.
112. Общенаучные методы познания
Общенаучные подходы и методы исследования, которые получили широкое развитие и применение в науке XX в. К общенаучным чаще всего относят такие понятия, как "информация", "модель", "изоморфизм", "структура", "функция", "система", "элемент", "оптимальность", "вероятность" и др.
Они обеспечивают связь и оптимальное взаимодействие философии со специально-научным знанием и его методами. К числу общенаучных принципов и подходов относятся системный и структурно-функциональный, кибернетический, вероятностный, моделирование, формализация и др.
В структуре общенаучных методов и приемов чаще всего выделяют три уровня:
- методы эмпирического исследования;
- методы теоретического познания;
- общелогические методы и приемы исследования
113. Эмпирический и теоретический уровни научного познания и их взаимосвязь
Эмпирические знания включают в себя информацию, полученную с помощью как обыденного познания, так и опытным путем (посредством наблюдения и эксперимента). Теоретическое знание — это такой уровень развития науки, который позволяет на основе знания фундаментальных законов приводить в определенную систему разрозненные факты, явления, процессы и первоначальные выводы.
В практический блок науки входят инструменты, приборы, технологии, созданные и используемые человеком для получения новых знаний.
Методология науки представляет собой философское учение о способах преобразования действительности, применении принципов научного мировоззрения к процессу научного познания, творчеству и практике.
114. Наука и паранаука
115. Искусство как специализированный вид эстетического освоения мира
Искусство — особая подсистема духовной сферы жизни общества, представляющая собой творческое воспроизведение действительности в художественных образах.
Первоначально искусством называли высокую степень мастерства в каком-либо деле. Это значение слова присутствует в языке до сих пор, когда мы говорим об искусстве врача или учителя, о боевом искусстве или ораторском. Позже понятие «искусство» стали все чаще использовать для описания особой деятельности, направленной на отражение и преобразование мира в соответствии с эстетическими нормами, т.е. по законам прекрасного. При этом первоначальное значение слова сохранилось, так как для создания чего-то прекрасного требуется высочайшее мастерство.
Предметом искусства являются мир и человек в совокупности их отношений друг с другом.
Форма существования искусства — художественное произведение (поэма, картина, спектакль, кинофильм и т.д.).
Искусство также использует особые средства для воспроизведения реальной действительности: для литературы это слово, для музыки — звук, для изобразительного искусства — цвет, для скульптуры — объем.
Цель искусства двойственна: для творца — это художественное самовыражение, для зрителя — наслаждение красотой. Вообще красота так же тесно связана с искусством, как истина с наукой и добро — с моралью.
Искусство — важная составная часть духовной культуры человечества, форма познания и отражения окружающей человека действительности. По потенциалу осмысления и преобразования действительности искусство не уступает науке. Однако способы осмысления мира наукой и искусством различны: если наука использует для этого строгие и однозначные понятия, то искусство — художественные образы.
Искусство как самостоятельная форма общественного сознания и как отрасль духовного производства вырастало из производства материального, было первоначально вплетено в него в качестве хотя и эстетического, но сугубо утилитарного момента. Человек по натуре художник, и он всюду так или иначе стремится вносить красоту. Эстетическая деятельность человека постоянно проявляется в труде, быту, общественной жизни, а не только в искусстве. Происходит эстетическое освоение мира человеком общественным.
Функции искусства можно выделить, обобщая сказанное:
эстетическая функция позволяет воспроизводить действительность по законам красоты, формирует эстетический вкус;
социальная функция проявляется в том, что искусство оказывает идейное воздействие на общество, преобразуя тем самым социальную реальность;
компенсаторная функции позволяет восстановить душевное равновесие, решить психологические проблемы, «убежать» на время из серой повседневности, компенсировать недостаток красоты и гармонии в каждодневной жизни;
гедонистическая функция отражает способность искусства приносить удовольствие человеку;
познавательная функция позволяет познавать действительность и анализировать ее при помощи художественных образов;
прогностическая функция отражает способность искусства строить прогнозы и предугадывать будущее;
воспитательная функция проявляется в способности произведений искусства формировать личность человека.