- •Вопрос9.«Местоимение-существительное – это часть речи, указывающая на предмет и выражающая значение указания в морфологических категориях падежа (последовательно), числа и рода (непоследовательно
- •Вопрос2.
- •Вопрос4.
- •Вопрос7. Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени:
- •Вопрос8. Правописание суффиксов глагола
- •Вопрос14 ФормообразованиПолная парадигма глагола состоит из следующих групп форм (на примере глагола делать):Личные формы (формы настоящего-будущего времени) изменяются по лицам и числам:
- •Две основы глагола
- •Вопрос15. Особенности употребления числительных в сочетании с существительными
- •Вопрос17
- •Вопрос18 -н-, -нн- в суффиксах прилагательных
- •Вопрос19
- •Вопрос20 Окончания имен прилагательных
- •Вопрос22. Дефисное и слитное написание существительных .
- •Вопрос26 . В неполных предложениях на месте пропущенных членов предложения или их частей ставится тире.
- •Соединительное тире
Вопрос15. Особенности употребления числительных в сочетании с существительными
Правильное употребление имен числительных не ограничивается только умением образовывать их падежные формы. Заслуживают внимания и особенности, проявляющиеся при сочетании числительных с именами существительными. Говоря о таких особенностях, необходимо отметить, что, во-первых, не каждое существительное может сочетаться с226любым числительным: существует ряд ограничений, регулирующих такую сочетаемость, а во-вторых, словосочетание "числительное + существительное" у разных разрядов числительных может строиться на основе неодинаковых видов связи.Большая часть ограничений, регулирующих сочетание числительных с существительными, носит смысловой характер.Так, например, целые количественные и порядковые числительные обычно сочетаются только с существительными, называющими конкретные предметы и понятия, другими словами, сочетаются с существительными, которые называют то, что можно пересчитать, то, что может образовать единый однородный ряд (два дня, второй день; пять карандашей, пятый карандаш; три землетрясения, третье землетрясение и т.п.). И, напротив, эти числительные не могут сочетаться с вещественными(молоко, крупа, песок и т.п.), собирательными (молодежь, родня, студенчество и т.д.) и абстрактными, отвлеченными (свечение, модернизм, желтизна и т.п.) существительными.Так же, как количественные и порядковые, сочетается с существительными неопределенно-количественное числительноенесколько (несколько книг, несколько явлений и т.п.), а вот остальные неопределенно-количественные (много, мало, немного, немало, столько, сколько и т.п.) сочетаются не только с конкретными (немало друзей, столько книг! и т.п.), но и с вещественными (много сливок, мало кофе, сколько воды! и т.д.) существительными, поскольку предметы, называемые этими существительными, хоть и не являются счетными, но могут подлежать измерению.Все дробные числительные (кроме слова полтораста} могут сочетаться с конкретными существительными, но далеко не со всеми, а лишь со словами, обозначающими предметы, которые можно сосчитать как в целых, так и в дробных единицах (вспомните курьезный ответ - полтора землекопа, - к которому пришел, решая задачу, герой мультфильма "В стране невыученных уроков"), т.е. по частям, из которых они состоят или на которые могут быть разбиты (пять седьмых текста, полтора часа, две пятых ведра и т.п.), а также (но в этом случае - кроме слов полтора и полтораста) с собирательными существительными и словами, которые во мн. ч. могут приобретать значение собирательности (три четвертыхнашей молодежи, четыре пятых привезенных схофруктов, две третьих избирателей, девять десятых делегатов и т.д.).Дробное числительное полтораста употребляется так же, как и количественные числительные. Это свзано с тем, что, с одной стороны, по своей внутренней форме данное слово называет дробное количество - l1/2 от 100, что и позволяет включать его в состав дробных числительных. Но, с другой стороны, по своему лексическому значению, оно синонимично числительному сто пятьдесят,т.е. называет целое количество. Именно лексическое значение и оказывает влияние на употребление этого слова.Однако наибольшее количество ошибок возникает при употреблении собирательных числительных, поскольку на их сочетаемость в современном русском языке накладывается больше всего ограничений. Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро и десятеро) могут употребляться только 1) с существительными м. и общ. р., обозначающими лиц (трое друзей, двое мальчиков, пятеро зануд и т.п.); 2) с существительными, обозначающими детей человека или детенышей животных (семеро козлят, пятеро котят, трое детей и т.п.); 3) с существительными люди, лица, а также такими, которые образованы путем перехода из прилагательных или причастий и называют группу лиц (двое людей, трое подозрительных лиц, четверо знакомых, шестеро неизвестных, семеро отдыхающих и т.п.); 4) с существительными, обозначающими парные предметы и употребляющимися только в форме мн. ч. (двое брюк, трое саней, пятеро суток и т.п.); а также 5) с личными местоимениями мы, вы и они (нас было трое, двое из них, трое из вас и т.п.). Здесь же необходимо отметить, что, хотя в современном русском языке существует девять собирательных числительных (от двое до десятеро), в речи (как письменной, так и устной) активно употребляется только шесть из них (от двое до семеро).Примечание. Так как целые количественные числительные не имеют столь жестких ограничений на сочетаемость с существительными, то в ситуациях, когда можно использовать собирательное числительное, возникают равноправные варианты употребления: шестеро подростков - шесть подростков, пятеро щенят - пять щенят и