СПбГПУ ИМОП Кафедра «Информационные технологии в дизайне».
Графический Дизайн. 1 курс. Летняя практика 2012 год. Рук. Сунягина А.Г.
Последовательность заданий может меняться по усмотрению руководителя.
Цели:
Развить зрительную память, наблюдательность, умение абстрагироваться.
Применить в практической пленэрной и творческой работе знания и умения, полученные в течение учебного года по следующим дисциплинам: ОПГ, Рисунок, Живопись, Цветоведение, Композиция.
Расширить знание растительного и животного мира.
Научиться выполнять творческую работу в правильной последовательности.
Освоить новые инструменты и материалы для графических работ.
6. Получить навыки для проведения успешных поисков интересных сюжетов для фотоснимков и для грамотной компоновки кадра.
7. Ознакомление с видом и особенностями фото композиции: коллаж – мозаика.
Задачи:
1. Посещать все занятия, не опаздывать.
2. Тщательно подготовиться к длительному пребыванию на открытом воздухе.
3. Вовремя предупреждать преподавателя о вынужденном отсутствии.
4. Разработать свой единый отличительный творческий композиционный приём, в котором будет оформлена вся работа.
5. По каждому разделу выполнить серию информативных и поисковых набросков.
6. Собрать фотоматериал по индивидуально заданной теме.
7. Скомпоновать 1 коллаж из 9 фотографий на заданную тему.
Средства:
Инструменты для графических работ: карандаши простые, цветные; пастель; перо, кисть + тушь; акварель; гуашь.
Бумаги различной плотности, фактуры и цветов, но одного формата.
3. Фотоаппарат.
Студенты обязаны сдать преподавателю след. информацию о себе:
1.Номер мобильно и домашнего телефона.
2. Домашний адрес электронной почты.
3. Адрес электронной почты группы.
Для работы на пленере понадобиться:
* Студенческий билет. Особенно при посещении ботанического сада и Зоомузея.
* Cкладной стульчик, облегчённой конструкции.
* Папка для бумаги, рисунков и для рисования на её плоскости.
* Переносная баночка для воды.
* Необходимые для работы материалы и инструменты в удобном пенале, а не россыпью.
* Удобная обувь без каблуков, мобильный комплект одежды защищающая от сквозняков, ветра, жары и холода; головной убор.
* Походный завтрак и питьевая вода.
Организационные правила для всех:
* Заранее уточнять маршрут до места назначения.
!!*На занятия не опаздывать, так как все объяснения материала и ответы на вопросы происходят в начале занятия для всех сразу!
* Практика построена на теоретическом и практическом материале.
* Занятие продолжается 3 часа.
* Преподаватель назначает время и место встречи.
Проводит разъяснительную беседу в начале каждого занятия. Ставит задачу, определяет чёткие требования к заданию, материалам и инструментам. После этого учащиеся делают зарисовки, фотографии и тд. по заданию. Преподаватель присутствует в течение всего занятия и проводит консультации по работам. Присутствие отмечается в начале и в конце занятия!
* Без разрешения преподавателя покидать место занятий не разрешается!
* Один день работа с педагогом.
* Следующий день – для творческой работы дома или самостоятельно на пленере.
* Различные по задачам и целям задания объединяются в единый графический проект – «Дневник натуралиста».
* Все задания выполняется на листах формата 40х50см .
Это рабочее пространство и сразу вместе с паспорту.
* Компоновочный размер изображения на данном формате листа определяется в зависимости от задания.
* Поисковые эскизы выполняются по несколько штук на 1 заданном формате.
* Для выполнения задания по сбору фотоматериала, каждому студенту лично необходимо получить у педагога особые условия для этой работы.
* В работах изображаются только реально существующие и легко узнаваемые объекты из живого мира природы – растения, животные.
Раздел первый.
1. Белый силуэт.
2. Три плана.
3. Контровое освещение.
4. Фрагмент.
5. Из темноты в свет.
6. Ночь. Задание по желанию
7. Стилизация.
В ботаническом саду выполнить серию из десяти 3х мерных зарисовок различных растений. Внимательно проанализировать особенности форм цветков, бутонов, листьев, стеблей. На компоновочном листе рекомендуется расположить по 3 растения.
Графические приёмы: линии, штрихи.
Материалы : простой карандаш, перо + тушь, ручка. (4 листа).
* Необходимо включить в каждую работу элемент повествовательности – в каждой композиции - маленькая история в несколько строк.
* Растения, используемые в работе должны быть реальными и узнаваться.
* Все работы этого задания должны компоноваться в форматы одного размера.
* Работа над заданием начинается с эскизирования – поиска наиболее удачной компоновки отвечающей поставленной задаче.
* Объекты компонуются относительно друг друга и относительно выбранного формата.
* В композициях помимо обязательных растение, можно использовать насекомых, птичек и их гнёзда, ветер, дождь, лучи света, тени. Растения могут расти, засыхать, ломаться, нагибаться, ронять лепестки, отправлять в полёт пушинки-семена, виться и тд.
Перед работой над композицией необходимо выполнить компоновочный эскиз и утвердить его у руководителя.
Используя в качестве наглядного материала сделанные ранее зарисовки различных садовых растений составить 8 композиций:
1.Задание.
Несколько белых силуэтов организуют расступающийся передний план, мимо которого внимание зрителя устремляется в глубину композиции, активной по тону и с проработанными деталями объектов второго и третьего планов. Композиционный центр расположен в глубине композиции. (Использовать для композиции высокие тонкие травы, растущие по берегу водоёма и крупные листья и цветы на поверхности воды).
Графические приёмы: монохромная заливка акварелью; чёрный карандаш – лёгкий, прозрачный тон, прорисовка мелких деталей пером.
Материалы: акварель, чёрный карандаш, перо + тушь. (1 лист).
2.Задание.
Пространственная композиция – строится на 3х планах – передний, средний, задний. Главный момент находится на переднем плане. Выделяется за счёт размера, тона, подробной прорисовки деталей. Использовать садовые цветы и травы. Показать несколько этапов жизни 1 растения: бутон, раскрывание бутона, полный цветок, увядание, завязь, плод.
Графические приёмы: прозрачные заливки разведённой тушью, разной по тону; линии, фактурная проработка пером.
Материалы: Перо, кисть + тушь, разведённая тушь. (1 лист).
3. Задание.
Композиция из одного растения с крупным цветком (несколькими цветками) носекомого. Передать эффект контрового освещения сбоку. На объекте показать только ярко освещённые места, полутени отсутствуют. Точно определить места перелома форм. Создать иллюзию 3х мерности объекта.
Графические приёмы: заливка.
Материалы: белая темпера, чёрная бумага. (1 лист).
4. Задание.
Макроизображение цветка — реалистично. Этот же цветок образно.
Графические приёмы: колерами.
Материалы: гуашь или темпера (1 лист).
5. Задание.
Из темноты в свет.
Композиция строится на нескольких планах. Зритель представляет себя совсем маленьким, как Нильс из сказки «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Он находится в тени переплетающихся трав и цветов и смотрит вверх, туда где цветут цветы, летают насекомые в лучах солнца.
Главный момент располагается в глубине композиции в освещённом пространстве. Использовать в композиции для переднего плана фрагменты разных растений с крупными и мелкими листьями, для заднего плана растения с плодами, семенами или бутонами или цветами.
Графические приёмы: произвольнаые.
Материалы: по выбору автора. (1 лист).
6. Задание. По желанию.
Ночная жизнь цветов и трав. В этом задании возможны различные творческие добавления, например изображение ночного неба, звёзд, огромная луна ночные насекомые, зверьки.
Графические приёмы: штрихи, линии.
Материалы: чёрная бумага, чёрные и очень тёмные материалы: г/ч гуашь; чёрная гуашь, тёмно коричневая, синяя, фиолетовая, синяя гуашь; чёрная шариковая ручка; чёрный и тёмных оттенков цветные карандаши; простой карандаш различной мягкости; белая темпера для мелких нюансов; тушь-перо-кисть; и т.д. (1 лист).
Эта же работа может перерасти и в более сложную по цвету. Использовать живописную технику Ван Гога, когда каждый мазок кистью -это массивный штрих цветным карандашом. Вспомним картину Винсента Ван Гога «Звёздная ночь», в которой за счёт цвета и расположения мазков, ночное небо словно струится, движется, дышит, звёзды мерцают.
Показать в своей работе движение тёплого летнего воздуха, струящиеся ароматы раскрывающихся ночных цветов, росу, поблёскивающую в лунном свете, осыпающуюся пыльцу с цветов, задетых крыльями летучих мышей.
Графические приёмы: штрихи имитирующие мазки масляными красками ( техника Ван Гога) Материалы: цветные карандаши. (1 лист - формат оговаривается с руководителем.)
7.Задание.
В разработке.