1. 1. Пояснительная записка

Курс истории социологии определяется образовательным стандартом как один из базовых учебных курсов в подготовке профессиональных социологов. Он начинается с изучения истории зарубежной социологии (часть 1) данного курса, после завершения первой части курса проводится экзамен. История российской социологии представляет собой глубокое изучение отечественной социологической науки с момента ее возникновения вплоть до наших дней – "социологии сегодня". По окончании каждого семестрового курса проводится экзамен.

Изучение курса истории социологии (Часть 2-3) логически связано с предыдущим курсом общей социологии и предваряет дальнейшее изучение значительного спектра отраслевых социологий и такого сложного курса, как "Методология и методика социологических исследований" (в пятом семестре), перед педагогической практикой студентов и началом занятий по специализациям, а затем – производственной практикой в 8 семестре.

На стыке изучения истории зарубежной и отечественной социологии студенты готовят и защищают курсовые работы (6-й семестр), что вынуждает их по некоторым темам "забегать вперед", осмысливать еще не пройденный материал 6 семестра на дневном отделении. Однако этот пробел, вызванный необходимостью писать курсовую работу на 4 курсе по методологии и методике исследований, восполняется тем, что к моменту изучения третьей части истории социологии студенты уже вполне осваивают темы, связанные с ключевыми фигурами в классической и постклассической отечественной социологии, знают этапы развития социологии, основные научные достижения, имеют представление о кризисах в науке, путях выхода из них, специфике различных научных школ и их достижениях. Часть 3-я дает представление о советском периоде развития социологии, ее состоянии в условиях моноидеологии, о коммуникациях в социологическом сообществе.

История социологии отличается межпредметными связями и с исторической наукой, и с курсами общей социологии, методологии и методики исследований, а также отраслевыми социологиями (политической социологией, виталистской социологией, социологией культуры, социологией духовной жизни и т. д.). Этот факт важен для определения меры возможной опоры на отдельные базовые положения, углубленно изучаемые в отраслевых социологиях, и одновременно – для предупреждения неоправданного дублирования. Кроме того, на кафедре устанавливаются внутрипредметные связи всего курса истории социологии, чтобы обеспечить его целостность и реализацию дидактических принципов в преподавании единого курса, состоящего из трех взаимосвязанных частей.

Цель преподавания дисциплины – обеспечить систематизированное изложение процесса возникновения и становления социологии как науки в российском обществе и основных достижений социологической науки и практики, а также усвоение студентами историко-социологических проблем.

Задачи учебной дисциплины:

• освоить понятийный арсенал курса;

• выявить объективное содержание этапов развития социологии в исторической ретроспективе;

• определить специфику различных научных школ в социологии, их достижения, характер научной полемики в контексте исторического времени;

• изучить биографии и личный вклад крупных отечественных ученых в развитие социологии;

• охарактеризовать ключевые проблемы социальной практики, освещенные в социологии, а также формы связи социологической науки с практикой;

• определить научные направления и парадигмы в развитии социологии;

• выявить формы и способы взаимосвязи исследователей в научном сообществе и механизм преемственности в конкретно-исторических условиях развития социологии как науки;

• поддержать профессионально ориентированный интерес студентов к развитию социологии, как к живой истории взаимодействия предшествующих поколений социологов.

Обязательный минимум содержания:

• предмет истории социологии;

• начала социологии; этапы развития и институциализации социологии;

• специфика научных направлений и школ в социологии;

• классическое наследие в отечественной социологии;

• научные парадигмы и теоретико-методологические кризисы, их влияние на развитие отечественной социологии; научные сообщества и коммуникации в истории развития отечественной социологии;

• достижения отечественной социологии и проблемы сохранения преемственности и обновления социологического знания и методологического оснащения.