Задание 2. Изучение самооценки

Дата:12.04.2012

Цель: изучение особенностей самооценки человеком ряда лич­ностных качеств и его уровня притязаний, т.е. уровня развития этих же ка­честв, который бы удовлетворял личность.

Материал: бланк методики. На бланке изображено семь линий, высота каждой – 100 мм, с указанием верхней, нижней точек и середины шкалы. При этом верхняя и нижняя точка отмечаются заметны­ми черточками, середина едва заметной чертой.

Диагностика самооценки школьника:

Бессонов Евгений, класс: 9 «д», дата: 12.04.2012 г.

100 100 100 100 100 100 100

0 0 0 0 0 0 0

Здоровье

Умственные способности

Характер

Авторитет у сверстников

Умелые руки

Внешность

Уверенность в себе

Диагностика самооценки школьника:

Бобыш Роман, класс: 9 «д», дата: 12.04.2012 г.

100 100 100 100 100 100 100

0 0 0 0 0 0 0

Здоровье

Умственные способности

Характер

Авторитет у сверстников

Умелые руки

Внешность

Уверенность в себе

Обработка результатов: 1этап:

Бессонов Евгений:

№ п/п	Шкала	Уровень притязаний	Уровень самооценки	Величина расхождения (УПр-УС)
	Умственные способности	100	83	17
	Характер	100	87	13
	Авторитет у сверстников	100	95	5
	Умелые руки	100	90	10
	Внешность	100	94	6
	Уверенность в себе	100	94	5
	Средняя величина	100	90,5	9,5

по шкале «умственные способности» уровень притязаний равен 100 баллу, высота самооценки – 83 баллов, величина расхождения – 17 балла;

по шкале «характер» уровень притязаний – 100, высота самооценки – 87, величина расхождения – 13;

по шкале «авторитет у сверстников» уровень притязаний – 100, высота самооценки 95, величина расхождения – 5;

по шкале «умелые руки» уровень притязаний – 100, высота самооценки 90, величина расхождения – 10;

по шкале «внешность» уровень притязаний – 100, высота самооценки 94, величина расхождения – 6;

по шкале «уверенность в себе» уровень притязаний – 100, высота самооценки 94, величина расхождения – 6;

Бобыш Роман:

№ п/п	Шкала	Уровень притязаний	Уровень самооценки	Величина расхождения (УПр-УС)
	Умственные способности	100	81	19
	Характер	96	81	19
	Авторитет у сверстников	100	94	6
	Умелые руки	100	81	19
	Внешность	97	82	18
	Уверенность в себе	100	91	9
	Средняя величина	98,7	85	15

по шкале «умственные способности» уровень притязаний равен 100 баллам, высота самооценки – 81 баллов, величина расхождения – 19 баллов;

по шкале «характер» уровень притязаний – 96 высота самооценки –81, величина расхождения – 15;

по шкале «авторитет у сверстников» уровень притязаний – 100, высота самооценки 94, величина расхождения – 6;

по шкале «умелые руки» уровень притязаний – 100, высота самооценки 81, величина расхождения – 19;

по шкале «внешность» уровень притязаний – 97, высота самооценки 82, величина расхождения – 15;

по шкале «уверенность в себе» уровень притязаний – 100, высота самооценки 91, величина расхождения – 9.

2 этап:

– средняя величина показателя уровня притязаний первого ученика = (100 + 100+ 100 + 100 + 100 + 100): 6 = 100; средняя величина показателя самооценки первого ученика = (83+87+95+90+94+94): 6 = 90,5;

– средняя величина показателя уровня притязаний второго ученика = (100 + 96 + 100 + 100 + 97 + 100): 6 = 98,7; средняя величина показателя самооценки второго ученика = (81+81+94+81+82+91): 6 = 85.

Уровень притязаний: 

– у первого ученика средний уровень притязаний составляет 100 баллов, из 100 возможных, что говорит о нереалистическом, некритическом отношении учащегося к самому себе и своим возможностям;

– у второго ученика средний уровень притязаний составляет 98,7 баллов, что также говорит о нереалистическом, некритическом отношении учащегося к самому себе и своим возможностям.

Высота самооценки:

– у первого ученика составляет 90,5 балла, что говорит о завышенной самооценке и указывает на определенные отклонения в формировании личности учащегося, также завышенная самооценка может подтверждать личностную незрелость, неумение правильно оценить результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими; такая самооценка может указывать на существенные искажения в формировании личности – «закрытости для опыта», нечувствительности к своим ошибкам, замечаниям и оценкам окружающих.

– у второго ученика составляет 85 баллов, что говорит о завышенной самооценке и указывает на определенные отклонения в формировании личности учащегося, также завышенная самооценка может подтверждать личностную незрелость, неумение правильно оценить результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими; такая самооценка может указывать на существенные искажения в формировании личности – «закрытости для опыта», нечувствительности к своим ошибкам, замечаниям и оценкам окружающих.

Вывод: исследование уровня притязаний и самооценки у двух учащихся показало, что обоим учащимся свойственен завышенный уровень притязаний и самооценки.