Міністерство освіти і науки України

Глухівський національний педагогічний університет

ПРОГРАМА

ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ 4 КУРСУ

Спеціальність 6.010104 «Професійне навчання. Промислове, громадське та сільськогосподарське будівництво»

ФІЗИКО-ТЕХНІЧНОГО

ФАКУЛЬТЕТУ

Форма навчання:денна, заочна

Програма

педагогічної практики студентів

В системі підготовки вчителя важливе місце належить педагогічній практиці. Вона є зв’язуючую ланкою між теоретичним навчанням майбутніх вчителів та їх самостійною роботою в навчально-виховних закладах, надає досвід педагогічної діяльності.

Педагогічну практику, яка здійснюється в умовах, максимально наближених до реальних, студенти проходять на випускному курсу.

Базою педагогічної практики для студентів спеціальності “Професійне навчання” є професійно-технічні училища, технічні ліцеї, технікуми (коледжи).

Головними умовами ефективності педагогічної практики є теоретична обґрунтованість, навчаючий та виховуючий характер, комплексний підхід до її змісту та організації, систематичність і наступність.

Задачі педагогічної практики

1. Поглиблення і закріплення теоретичних знань, отриманих під час навчання в вузі, їх використання при вирішенні конкретних педагогічних задач;

2. Формування і розвиток у майбутніх вчителів педагогічних вмінь, навичок і професійно значущих якостей особистості.

3. Виховання у студентів стійкого інтересу та поваги (шани) до праці вчителя, потеби в педагогічнй самоосвіті, вироблення творчого та дослідницького підходу до педагогічної діяльності.

На основі актуалізації теоретичних знань і позитивного ставлення до професії вчителя студенти в процесі практики оволодівають уміннями:

- вивчати особистість учня (студента) і колектив учнів (студентів) з метою діагностики і проектування їх розвитку та виховання;

- визначити конкретні навчально-виховні задачі, виходячи з загальної мети навчання і виховання з урахуванням вікових та індивідуальних відмінностей учнів (студентів) і соціально-психологічних особливостей колективу;

- здійснювати перспективне і поточне планування педагогічної діяльності;

- використовувати різноманітні форми, методи, засоби і прийоми для керівництва навчально-пізнавальною діяльністю учнів (ставити і вирішувати освітньо-виховні задачі, обґрунтовано обирати і застосовувати організаційні форми і методи навчання, використовувати різноманітні засоби навчання, встановлювати між предметні та внутрішньо предметні зв’язки та інше);

- проводити виховну роботу з учнями (студентами) і спрямовувати процес їх самовиховання;

- аналізувати і узагальнювати педагогічний досвід, організовувати науково-дослідницьку роботу;

- проводити педагогічну роботу серед батьків і населення.

Перед початком педагогічної практики проводиться установча конференція, в роботі якої приймають участь викладачі кафедр педагогіки, психології, машинознавства. На установчій конференції студенти отримують від методиста з спецдисциплін індивідуальні завдання.

Перший тиждень відводиться на ознайомлення учнів (студентів) з навчальним закладом, (групою), організацією навчально-виховної роботи з учнями (студентами).

Практикант повинен відвідувати уроки всіх вчителів у закріпленій групі, знайомитися з різними видами позаурочної роботи, різними видами навчальної документації і поточною документацією майстра виробничого навчання. До кінця першого тижня студент практикант повинен скласти календарно-тематичний план з виробничого навчання у закріпленій групі чи групах. План погоджується з майстром виробничого навчання та методистом. У наступні тижні практики студенти працюють згідно загального плану педагогічної практики та затвердженого календарно-тематичного плану.

Обов’язки студента-практиканта

За період проходження педагогічної практики студент-практикант повинен:

1. Виконувати усі види робіт, що передбачені типовою інструкцією і програмою педагогічної практики, вимоги правил внутрішнього розпорядку навчального закладу, розпорядження адміністрації та керівників практики. У разі невиконання цих вимог студент може бути відізваний від проходження практики.

2. Студент-практикант, відізваний від педагогічної практики або робота якого признана незадовільною, за дозволом ради факультету повторно проходить практику, але без відриву від навчальних занять в інституті.

3. Студент-практикант зобов’язаний щоденно з’являтися у навчальний заклад до початку занять та знаходитися в ній повний шестигодинний робочий день. Відвідування школи студентами практикантами реєструється у журналі, який ведеться старостою групи студентів-практикантів. У окремих випадках студент-практикант має право залишити школу раніше встановленого часу з дозволу групового методиста, директора, завуча навчального закладу, класного керівника або майстра виробничого навчання, до якого він прикріплений.

При підготовці до занять студент-практикант звертається за консультацією до майстра виробничого навчання та методиста з спецдисциплін.

Під час педагогічної практики студент-практикант повинен навчитися відбирати і використовувати різні методи навчання, виховання як а уроках так і в позакласний час; форми організації практичної роботи учнів на заняттях з виробничого навчання. Надавати допомогу відстаючим учням.

Під час практики студенти-практиканти мають право при підготовці до занять використовувати необхідну літературу бібліотеки університету і кабінету методики викладання спецдисциплін.