Причина ошибок наблюдения
Гомо-эффект. Обобщённое впечатление наблюдателя ведёт к грубому восприятию поведения, игнорированию таких различий.
Эффект снисхождения. Тенденция всегда дает положительную оценку происходящему
Ошибка центральным тенденциям. Наблюдатель стремится давать усреднённую оценку наблюдаемому поведению.
Ошибка корреляции. Оценка одного признака поведения деятельности на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оценивается по беглости речи)
Ошибка контраста. Склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным.
Ошибка первого впечатления. Первые впечатления об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения.
Беседа – определённый для психолога метод исследования человеческого поведения, т.к. в других естественных науках коммуникативности между субъектом и объектом исследование невозможно. Диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого, называется методом беседы.
Беседа включается как доказательственный метод, когда исследователь собирает первичную информацию об испытуемом, даёт ему инструкцию, мотивирует и т.д., и на последнем этапе – в форме _______ эксперимента интервью.
Процедура и основные характеристики эксперимента
Организация и проведение эксперимента
В эксперименте и в ходе измерения испытуемый активно выполняет задания, а при наблюдении и опросе никакой задачи ему не ставится, он ведёт себя естественным образом.
Существует ещё один важный критерий (он разделяет методы организации исследования на две большие группы). Это критерий соответствия метода признаком идеального исследования, как он понимается в современной методологии науки.
По этому критерию различаются методы организации исследования:
Экспериментальное исследование, систематическое наблюдение или коррекционное исследование.
Естественный эксперимент и наблюдение, беседа, клинический метод, метод описания частных случаев и др.
Квазиэксперимент.
Различают исследовательский (поисковый) и подтверждающий эксперимент. Различие их обусловлено уровнем разработанности проблемы и наличием знаний о связи зависимой и независимой переменных.
Поисковый (эксплораторный) эксперимент проводится тогда, когда неизвестно, существует ли причинная связь между независимой и зависимой переменными. Поэтому поисковое исследование направлено на проверку гипотезы о наличии или отсутствие причинной зависимости переменными А и В
Если существует информация о качественной связи между двумя переменными, выдвигается гипотеза о виде этой связи. Тогда исследователь проводит подтверждающий (конфирматорный) эксперимент, в котором выявляется вид функциональной количественной связи между независимой и зависимой переменными.
Этапы исследований.
Первичная постановка проблемы. Исследователь должен уяснить себе, чем он неудовлетворён в современном психологическом знании, где он он ощущает проблемы.
Этап работы с научной литературой. Составление библиографии.
Уточнение гипотезы и определение переменных.
Исследователь должен выбрать экспериментальный инструмент. Конкретная методика и аппаратура психологического эксперимента.
Планирование экспериментального исследования
Отбор и распределение испытуемых
Проведение эксперимента.
Выборы методов статистической обработки, её проведении и интерпретация результатов.
Выводы и нтерпритация результатов является подтверждение или опровержение гипотезы о причинённой зависимости между переменными.
В конце научный отчёт, рукопись статьи, монография, письмо в редакцию научного журнала.
Идеальный и реальный эксперимент.
Идеальный эксперимент противопостоит реальному, в котором изменяются не только интересующие исследователя перемены, но и ряд других условий. Соответствие идеального эксперимента реальному выражается в такой его характеристике, как внутренняя валидность – достоверность результатов, которую обеспечивает реальный эксперимент по сравнению с идеальным. Внутренняя валидность характеризует меру влияния на изменение зависимой переменной тех условий (независимой переменной), которые варьирует экспериментатор.
Внешняя валидность.
Внешняя валидность определяет, в какой мере результаты, полученные в эксперименте, будут соответствовать жизненной ситуации, послужившей «первообразом» для эксперимента. Кроме того, внешняя валидность характеризует возможность общения, переноса результатов, полученных в эксперименте, на весь класс жизненных ситуаций, к которым принадлежит «первообразная», и на любые другие. Внешняя валидность иногда трактуется как характеристика эксперимента, определяющая возможность переноса полученных результатов на различные времена места, условия и группы людей.
Экспериментальная выборка.
Выбор объекта исследования – объект, который больше соответствует задачам исследования. Идеальным методом психологического исследования может выступать либо отдельный индивид, либо группа.
Эксперимент можно провести с участием одного испытуемого, а полученные результаты применить для объяснения поведения всех других людей.
Правила:
Содержательный критерий. Подбор экспериментальной группы должен определяться предметом и гипотезой исследования.
Критерий эквивалентности испытуемых (критерий внутренней валидности). Результаты, полученные при исследовании экспериментальной выборки, должны распространяться на каждого его члена.
Критерий репрезентативности. Группа лиц, должна представлять всю часть популяции. Главная проблема состоит в том, чтобы определить, на какие другие интересующие нас группы можно распространить результаты проводимого нами исследования. Отдельная проблема – численность экспериментальной выборки.
Планы исследования.
Существует три основные версии этого плана:
План для двух рандолизированных групп с тестированием.
План для двух рандолизированных групп с предварительным и итоговым тестированием.
План Соломона.