7. Характеристики социальных процессов.

Соц.процесс имеет след. характеристики:

1. масштаб – степень вовлеченности участников в данный процесс.

2. направленность – хар-ся вектором, выражающим ориентацию на опред.исход.

3. интенсивность - зад-ся осознанным значением его рез-та для вовлеч-я в него участников через СМИ, обществ.огласку и т.д.

4. состав – склад-ся из сост-щих его участников,их соц.расслоения, полит.ориетнтации и места в системе обществ. разделения труда.

5. хар-р стимуляции – проявл-ся в политике субъекта, контролирующего и направляющего процесс.

8.Индуктивные и дедуктивный методы организации исследований.

Выбор метода орг-ции иссл-ний осущ-ся м/у дедукт. и индукт. методом.

Дедукт. предполагает разработку теории, верность кот. м.б. проверена практически.

Дедукт. подход предпол. 5 этапов:

1. формулирование гипотезы

2. представление гипотезы в операц. терминах (т.е. единицах измерения переменных). Цель этапа-связать конкр. переменные.

3. проверка гипотезы. Это м.б. эксперимент или любая другая эмпирич. проверка.

4. анализ рез-тов проверки. Рез-т – это подтверждение или опровержение гипотез.

5. в случае необх-ти пересмотр гипотезы.

Признаки дедукт. процесса:

1. объяснение причин.взаимосвязи м/у переменными. Для этого изуч-ся поведенч. модели и разраб-ся гипотеза.

2. для проверки гипотезы собир-ся опред.кол-во данных

3. учит-ся влияние посторонних факторов

4. иссл-ся высокоструктурир. методология

5. независимость иссл-ля от объекта исслед-я.

6. проводится процедура операционализации (т.е. задаются переменные и единицы их измерения)

Для лучшего понимания проблемы исп-ся принцип редукционализма, т.е.проблема «разбивается» на более мелкие эл-ты.

7. генерализация рез-тов – это особенно важно для анализа соц. процессов, поскольку позволяет говорить о закономерностях в моделях соц поведения (предст-ся выборка большого объема)

Метод индукции означ., что теория строится на основании собранных данных.

Система орг-ции высш. образ-я в России осущ-ся на базе дедукт.метода, а в заруб. странах – на базе индуктивного.

3 причины важности выбора метода орг-ции иссл-ний:

1. от метода зависит выбор более информативного решения

2. метод позволяет более корректно решить проблему; если необх. узнать причину происх. изменений, необх. индукт.метод, если необх. описать процесс изменений, то треб-ся дедукт.метод.

3. понимание отличий двух методов позволяет адаптировать иссл-я различ. ограничениям.

9. Стратегические методы/модели исследования.

Стратегия исследования - схема ответа на основной вопрос исследования, т.е. общий подход или программа.

Виды исследовательских стратегий:

- монографическое исследование (основ на предположении, описательное исследование)

- полевое иссл-ние

- экспериментальное иссл-ние

Выделяют след стратегические модели исследования:

1)Эксперимент – классическая форма дедуктивного метода

2) Опрос – также вариант дедуктивного метода; наиболее популярен в экономич иссл-ниях, т к позволяет за короткий срок при незначительных затратах собрать значительные данные по генеральной совокупности. Крое того, анкетные данные стандартизированы, что сокращает срок обработки

3) Изучение практической ситуации – позволяет дать ответы на вопросы «почему это происходит?» или «сколько это стоит?». Методы изучения : анкетирование, интервью, наблюдение, анализ документов

4) Стратегия обоснованной теории – наилучший пример использования индуктивного метода. Сбор данных начинается без предварительного формирования теоретической базы.

5) Стратегия этнографии – разновидность индуктивного метода. Цель – интерпретировать социальный мир, так как это делают субъекты жизнедеятельности. Модель очень эффективная, но в экономических исследованиях используется редко.

6) Исследование действием – предложил П. Льюин в 1946г. Основное внимание уделяется действиям направленным на изменения внутри организации.

7) Продольное и поперечное исследования – ориентированы на временные параметры данных. Исследование может иметь цель:

- изучение явления в определенный момент времени ( исп-ся поперечный (статичный) анализ)

- изучение процесса с течением времени ( продольный анализ)

Поперечный метод изуч явление, в его рамках могут использоваться качественные методы. Цель метода – изучение явления в организации или его сопоставлении с тем же явлением в др организации (пример, соотношение уровня затрат на обучение торгового представителя и уровня доходов от продаж).

Продольный метод изучает явление в развитии. Используется в социологии. Позволяет ответить на вопрос «происходят ли изменения за определенный период по интересующим показателям?». Исследователь может осуществлять контроль над изучаемыми переменными (пример, развивается ли система управления, стабильна ли система отношений между сотрудниками и менеджерами).