- •Основные методы психологии
- •Психологические основы развивающего обучения
- •Периодизация психического развития и ее основания
- •Понятие о личности. Структура личности.
- •Закономерности восприятия и их учет в процессе обучения.
- •Основные теории психического развития в отечественной и зарубежной психологии
- •Психологические основы современных теорий обучения
- •Понятие об общении. Психологическая характеристика общения
- •Основные психологические новообразования в младшем школьном возрасте и их характеристика
- •Понятие о внимании. Учет закономерностей внимания при организации учебной деятельности школьников
- •Понятие о группе. Виды групп и их психологическая характеристика
- •Понятие о памяти. Учет закономерностей памяти при организации учебной деятельности школьников
- •Основные психологические новообразования в подростковом возрасте и характеристика
- •Условия формирования научных понятий и умственных действий в процессе обучения
- •Понятие о мышлении. Учет закономерностей мышления при организации учебной деятельности школьников
- •Возрастные особенности психического развития в ранней юности.
- •Психологические барьеры: причины и пути их предупреждения
- •Психологическая характеристика педагогического общения
- •Понятие о воли и волевых качествах личности
- •Понятие о темпераменте. Учет особенностей темперамента в учебно-воспитательной работе
- •Основные теории личности
- •Понятие о характере. Условия его формирования
- •Психология личности и деятельности учителя
- •Общие и специальные способности, их характеристика
- •Общие интеллектуальные способности
- •Психологические особенности общения и взаимоотношений в подростковом
- •Понятие о воображении, его развитие в процессе обучения
- •Психологические факторы, определяющие успешность обучения
- •Педагогическая сущность педагогической оценки
- •Психологическая сущность воспитания
- •Структура учебной деятельности. Мотивация учения
- •Обучаемость. Показатели обучаемости
- •Конфликты в пед. Деятельности и способы их предотвращения
- •Стили педагогической деятельности
- •Психологический анализ урока в деятельности педагога
- •Понятие эмоций. Основные функции и свойства эмоций
Понятие эмоций. Основные функции и свойства эмоций
Эмоции - это психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций, обусловленного отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.
В отличие от чувств эмоции обусловлены биологически (чувства социально), кратковременны (чувства долговременны), формируются в подкорке (чувства в коре головного мозга), детерминированы бессознательным (чувства сознанием), присущи и животному и челу (чувства челу).
Чувства являются результатом обобщенных, эмоциональных переживаний. Чувства в этих переживаниях и проявляются.
3 пары наиб. простых эмоциональных переживаний (Вундт): удовольствие-неудовольствие; возбуждение-успокоение; напряжение-разрешение.
Характеристики эмоций, чувств: 1) субъективность (на одно и то же событие люди реагируют по-разному), 2) фазность (гнев нарастает, выплескивается и успокаивается), 3) полярность (радость-печаль, любовь-ненависть), 4) антивалентность (одновременное сосуществование разномодальных эмоций).
Функции (Маклаков): 1) воздействие,2) коммуникативная, 3) регуляторная, 4) оценочная, 5) побудительная (стимулир.), 6) подкрепляющая, 7) переключающая.
Классификации эмоций:
1) от того, какое состояние организма вызывает эмоция: стенические (сила) (радость-гнев); астенические (слабость) (тоска-печаль).
2) субъективная ценность переживаемых эмоций (Додонов): альтруистические (чувства переживания, преданности, умиления), коммуникативные (чувства симпатии, антипатии, обожание, уважение), глорические (гордость, себялюбие), пугнические (жажда острых ощущений, упоение опасностью), романтические (стремление к необычайному, таинственному.
3) Изард выделил базовые эмоции (врожденные эмоции, обладающие особым субъективным переживанием, феноменологическим (можно изобразить, проявить) качеством, существующим только в течение короткого времени до того, как активизируются др. эмоции).
Базовые эмоции: интерес, радость, удивление, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, смущение, любовь, стыд, вина.