- •Чернецова о.А. Основы психологии и педагогики
- •Первый модуль (познавательный)
- •Тематический план (заочная форма получения образования)
- •Наименование разделов, тем и их содержание Тема 1. Введение в курс «Основы психологии».
- •Раздел I. Психология личности
- •Тема 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности.
- •Тема 3. Социальная подструктура личности.
- •Тема 4. Направленность личности.
- •Тема 5. Эмоции и психические состояния личности.
- •Тема 6. Свойства личности.
- •Раздел II. Социальное поведение человека
- •Тема 7. Межличностные отношения и общение.
- •Тема 8. Межличностные конфликты.
- •Тема 9. Взаимодействие людей в малых группах.
- •Раздел IV. Общие основы педагогики
- •Тема 13. Введение в курс «Основы педагогики».
- •Тема 14. Педагогика в системе наук о человеке.
- •Тема 15. Образование как социокультурный феномен.
- •Тема 16. Современное состояние образования.
- •Раздел V. Воспитание и развитие личности Тема 17. Развитие, воспитание и социализация личности.
- •Тема 18. Социальное пространство воспитательного процесса.
- •Тема 19. Основные сферы жизнедеятельности личности.
- •Раздел VI. Акмеолого-педагогические основы личностного и
- •Тема 20. Самосовершенствование личности.
- •Тема 21. Личность и творчество.
- •Основная и дополнительная литература
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Основы психологии и педагогики»
- •Краткий курс лекций
- •Тема 1. Введение в курс «основы психологии» План:
- •Раздел I. Психология личности
- •Тема 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности План:
- •Тема 3. Социальная подструктура личности План:
- •Тема 4. Направленность личности План:
- •Тема 5. Эмоции и психические состояния личности План:
- •Тема 6. Свойства личности План:
- •1. Темперамент и свойства нервной системы. Виды темперамента.
- •Раздел II. Социальное поведение человека
- •Тема 7. Межличностные отношения и общение План:
- •Тема 8. Межличностные конфликты План:
- •Тема 9. Взаимодействие людей в малых группах План:
- •Раздел III. Психология управления
- •Тема10.Системный психологический подход
- •Тема 11. Личность и группа как субъект и объект
- •Тема 12. Роль и психологические функции руководителя в системе управления План:
- •2.Основные стили управленческой деятельности. Основы принятия управленческого решения.
- •Содержание первый модуль (познавательный)
Раздел II. Социальное поведение человека
Тема 7. Межличностные отношения и общение.
Возникновение и формирование межличностных отношений. Виды и уровни взаимоотношений. Статус и ролевые отношения. Общение, его формы, функции и структура. Представление о коммуникации, интеракции и перцепции. Средства и виды общения.
Тема 8. Межличностные конфликты.
Конфликты в межличностных отношениях. Классификация конфликтов. Причины возникновения конфликтов. Конфликтные типы личности. Управление конфликтами. Способы разрешения конфликтов.
Тема 9. Взаимодействие людей в малых группах.
Понятие малой группы, условия и стадии ее развития. Классификация малых групп. Динамические процессы в совместной деятельности. Социально-психологический климат группы. Психологическая совместимость. Социометрическая структура группы.
РАЗДЕЛ III. Психология управления
Тема 10. Системный психологический подход в управлении.
Психология управления как наука. Основные направления развития психологии управления. Процесс и система управления. Психологизация менеджмента, управления людьми и группами.
Тема 11. Личность и группа как субъект и объект управления.
Личность как объект управления и самоуправления. Организация как объект управления. Основные психологические характеристики структурных групп организации. Коммуникации в организации.
Тема 12. Роль и психологические функции руководителя в системе
управления.
Руководитель, его личность и деятельность как субъекта управления. Руководство и лидерство, стили руководства в управлении группой. Психология власти-подчинения в управленческом взаимодействии. Психология принятия управленческих решений. Управленческое общение.
Раздел IV. Общие основы педагогики
Тема 13. Введение в курс «Основы педагогики».
Образованность и профессиональная компетентность, нравственные и волевые качества личности – главный ресурс общественного развития в XXI в. Актуальность наук о человеке и образовании. Универсальность психолого-педагогических знаний и умений. Цели изучения курса «Основы педагогики». Психолого-педагогическая компетентность студента как результат психолого-педагогической подготовки студентов в вузе, обеспечивающий сформированность социально-личностных компетенций выпускника. Значимость педагогических компетенций специалиста для решения личностных и социально-профессиональных задач.
История педагогических идей и воспитательных практик. Народная и научная педагогика.
Тема 14. Педагогика в системе наук о человеке.
Общекультурное значение педагогики. Объект и предмет, основные категории педагогики. Отрасли педагогических знаний. Место педагогики в системе наук о человеке. Связь педагогики с другими науками. Педагогическая деятельность как социальное созидание личности. Анализ образовательных парадигм в мировой педагогической практике. Методология педагогики. Основные методологические принципы. Методы педагогических исследований.