- •1. Цель курса.
- •2. История экологии.
- •3. Современные экологические проблемы, роль экологии в их решении.
- •4. Структура экологии.
- •5. Значение экологии.
- •1. Международная биологическая программа (1964-1974) (мбп).
- •2. Программа «Человек и биосфера» (маб).
- •1. Основные определения.
- •2. «Закон» минимума Либиха.
- •3. «Закон» толерантности Шелфорда.
- •4. Обобщенная концепция лимитирующих факторов.
- •1. Диапазон активности организмов в зависимости от температурных условий.
- •2. Периодичность температурного фактора.
- •3. Зональность распределения организмов.
- •1. Солнечный свет и его составляющие.
- •2. Световой режим в различных географических зонах.
- •3. Экологические характеристики света.
- •1. Общая характеристика гидросферы.
- •2.Потеря воды и пополнение её запасов организмами.
- •3. Классификация организмов в зависимости от их потребности в воде.
- •1. Состав воздуха и его значение в жизни организмов.
- •2. Радиоактивность и ионизация в атмосфере.
- •3. Почвенный покров Земли.
- •4. Физические свойства почвы и их экологическое значение.
- •1. Термодинамические законы в экосистеме.
- •2. Энергетические характеристики среды.
- •3. Пищевые цепи, пищевые сети и трофические уровни.
- •4. Трофическая структура и экологические пирамиды.
- •5. Продуктивность экосистемы.
- •6. Измерение первичной продуктивности.
- •7. Продуктивность экосистемы.
- •1. Понятия местообитания и экологической ниши.
- •2. Экологические эквиваленты.
- •3. Смещение признаков: симпатрия и аллопатрия.
- •1. Естественный отбор: аллопатрическое и симпатрическое видообразование.
- •2. Искусственный отбор. Одомашнивание.
- •1. Определения.
- •2. Внутрипопуляционные процессы.
- •4. Возрастная структура популяций.
- •3. Типы роста популяций.
- •4. Пространственная структура популяций.
- •5. Этологическая структура популяций.
- •1. Разнообразие биологических сообществ.
- •2. Структурные системы классификации.
- •1. Экологические принципы жизни сообщества.
- •2. Открытые и замкнутые сообщества.
- •3. Сукцессии.
- •4. Консортивные связи в биоценозе.
- •5. Модель экологической сукцессии. Тенденции, которых следует ожидать в развитии экосистем.
- •1. Научная деятельность в.И. Вернадского, приведшая к возникновению теории о биосфере.
- •2. Характеристика биосферы по Вернадскому.
- •3. Геологический круговорот веществ. Единство малого и большого круговоротов веществ.
- •1. Понятие о техносфере и антропогенном обмене веществ.
- •2. Понятие «ноосфера».
- •1. Понятие о биогеохимических круговоротах.
- •2. Блочная модель круговорота биогенных элементов.
- •1. Круговорот углерода.
- •2. Круговорот воды.
- •3. Круговорот кислорода.
- •4. Круговорот азота.
- •5. Круговорот фосфора.
- •Глава 1. Экология мегаполиса
- •1.1. Статистика городского населения на 2000 г.
- •1.2. Вступительное слово о проблемах города.
- •1.3. История возникновения города.
- •1.4. Отличия города от деревни.
- •1.6. Стадии урбанизации.
- •1.7. Рост конурбаций или мегаполисов.
- •1.8. Возникновение пригородов.
- •1. 9. Кризис городов.
- •Глава 2. Антропогенное воздействие на биосферу
- •2.1. Основные экологические проблемы современности и пути их решения.
- •2.2.Экологические принципы рационального природопользования.
- •2.5. Экозащитная техника и технологии.
- •2.6. Экологическое управление.
- •2.7.Профессиональная ответственность.
1. 9. Кризис городов.
На протяжении почти всего ХХ века урбанизация представляла собой глобальное явление. Однако сегодня в условиях всемирного демографического взрыва она идёт такими небывало быстрыми темпами, что города в поисках необходимых им ресурсов непрерывно расширяют вокруг себя зоны разрушенных ландшафтов, все больше подвергаясь риску буквально утонуть в своих собственных отходах.
Проблемы больших городов стали одним из основных, если не самым главным вопросом нашей эпохи. Трудности, с которыми сталкиваются руководители в их стремлении сдержать и контролировать процессы, ставящие под угрозу качество людских поселений, столь же огромны, что срочно требуются новые усилия для их преодоления.
Сейчас требуется не «возврат к природе», а разработка совершенно новой модели внутренних взаимосвязей. Когда-то человек был лишь учеником в школе природы; сейчас власть его над окружающей средой – на беду или на счастье – стала безграничной. Нет ни одной экосистемы, которая
не испытала бы на себе в той или иной степени воздействие человека в его стремлении получить личное удовлетворение или немедленную выгоду.
Городская экосистема – окружающая среда, которая в наибольшей степени испытывает на себе воздействие современного человека, - дает уникальную возможность для объединения усилий, с тем чтобы приблизить науку к человеку и мобилизовать её ресурсы на службу обществу. Характер функционирования этих экосистем изучается в рамках одного из основных проектов программы «Человек и биосфера». /курьер,гол/
Глава 2. Антропогенное воздействие на биосферу
2.1. Основные экологические проблемы современности и пути их решения.
Человечество переживает решающий момент в своей истории. Мир столкнулся с проблемами усугубляющейся нищеты, голода, болезней, неграмотности и продолжающейся деградации экологических систем, от которых зависит наше благосостояние. Неравенство между богатыми и бедными сохраняется.
В июне 1992-го года в Бразилии в Рио-де-Жанейро состоялась крупнейшая в истории человечества встреча глав и правительств 179 государств, на которой были проанализированы современные проблемы человечества и приняты кардинальные решения по развитию мировой экономики и обеспечению безопасного будущего.
В результате встречи в Рио были заключены два международных соглашения , приняты два заявления о принципах и план основных действий в целях всемирного устойчивого развития. Среди этих документов – Повестка дня на ХХI век – программа того как сделать развитие устойчивым с социальной, экономической и экологической точки зрения. IП.Д.I
Повестка дня на ХХI век предусматривает варианты предотвращения ухудшения состояния почвы, воздуха и воды, сохранения лесов и разнообразия форм жизни. В ней рассматриваются вопросы бедности и чрезмерного потребления, здравоохранения и образования, городов и сельских районов. Отводится своя роль каждому: правительствам, деловым людям, молодежи и детям.
Рассматриваемые проблемы были сгруппированы в 4 раздела.
Раздел первый: Социальные и экономические аспекты. В нем были рассмотрены следующие вопросы:
- международное сотрудничество;
- борьба с бедностью;
- изменение структур потребления
- население и устойчивость;
- защита и улучшение здоровья людей;
- создание устойчивых поселений;
- принятие решений, касающихся устойчивого развития.
Раздел второй: Сохранение и рациональное использование ресурсов. Рассмотрены вопросы:
- защита атмосферы;
- рациональное использование земельных ресурсов;
- борьба с уничтожением лесов;
- борьба с опустыниванием и засухой;
- устойчивое развитие горных районов;
- устойчивое развитие сельского хозяйства и сельских районов;
- сохранение биологического разнообразия;
- экологически безопасное использование биотехнологий;
- защита и рациональное использование океанов;
- охрана и рациональное использование ресурсов пресной воды;
- повышение безопасности использования токсичных химических веществ;
- удаление опасных отходов;
- удаление твердых отходов и сточных вод;
- удаление радиоактивных отходов.
Раздел третий: Усиление роли основных групп населения. В этом разделе описываются меры, которые необходимо принять, в частности, правительствам, для укрепления партнерства с основными группами населения для того, чтобы обеспечить устойчивое развитие на нашей планете:
- роль женщин в обеспечении устойчивого развития;
- роль детей и молодежи в обеспечении устойчивого развития;
- укрепление роли коренного населения;
- сотрудничество с неправительственными организациями;
- местные власти;
- трудящиеся и профсоюзы;
- деловые и промышленные круги;
- научные и технические круги;
- усиление роли фермеров.
Раздел четвертый: Средства осуществления. В этом разделе приведены средства, которые помогут решить задачи, поставленные в Повестке дня на ХХI век:
- финансирование устойчивого развития;
- передача технологий;
- наука в целях устойчивого развития;
- просвещение, подготовка кадров и информирование населения;
- создание потенциала для устойчивого развития;
- организационные меры, связанные с устойчивым развитием;
- международное законодательство;
- информация для принятия решений.