- •Общее представление о личности (personality), определение
- •2. Основные проблемы отечественной психологии личности
- •С точки зрения изучения личности самой по себе - ее структуры, особенностей формирования и развития, самосознания и самооценки.
- •1) Психический склад - индивидуальные особенности протекания психических процессов;
- •2) Личностный склад - качества характера и способности;
- •3) Жизненный склад - нравственность, ум, умение ставить жизненные задачи, мировоззрение, активность, жизненный опыт.
- •Методологические принципы современной психологии личности: принцип развития, принцип субъекта, принцип детерминизма, принцип активности (по а.Г. Асмолову, н.Е. Харламенковой)
- •Проблема детерминант развития (влияние среды, социума и/или природы, наследственности на личность).
- •4. Личность в системе человекознания с точки зрения б.Г. Ананьева. Характеристики человека как индивида, личности, субъекта деятельности, индивидуальности.
- •Субординационному, или иерархическому, при котором более сложные и более общие социальные свойства личности подчиняют себе более элементарные и частные социальные и психофизиологические свойства;
- •Координационному, при котором взаимодействие осуществляется на паритетных началах, допускающих ряд степеней свободы для коррелируемых свойств, то есть относительную автономию каждого из них.
- •3 Типа тревоги: реалистическая (извне), невротическая (боязнь за неспособность Эго контролировать Ид), моральная (угроза со стороны суперэго Эго).
- •6. Теория объектных отношений о личности. Определение переноса, типичные проявления переноса. Сопротивление и его проявления
- •8. Разработка я-концепции у. Джеймсом
- •9. Самосознание личности. Идея «зеркального» я. Концепция я, ее составляющие. Функции и детерминанты я-концепции.
- •10. Идентичность Эго по э. Эриксону. Помехи в развитии, феномен «спутанной идентичности»
- •3. Единство и синтез — ощущение внутренней гармонии и единства, синтез образов себя и детских идентификаций в осмысленное целое, которое рождает ощущение гармонии.
- •Помехи в развитии.
- •Структура. Тело.
- •Социальные взаимоотношения.
- •Эмоции.
- •Интеллект.
- •Самость.
- •11. Концепция самоактуализации а. Маслоу: самоактуализировавшаяся личность
- •12. Гуманистическая психология к. Роджерса о личности и ее самости: феноменологический подход.
- •13. Социально-когнитивная теория а. Бандуры о личности
- •14. Три типа стратегий в исследованиях личности
- •15. Невротическая личность у к. Хорни
- •17. Факторные теории личности: р.Кеттелл; г.Ю. Айзенк; п. Коста и р. Мак-Крей. Возможности и недостатки оценки личности с позиций факторных моделей.
- •18. Личность и ее жизненный путь. Спонтанные механизмы формирования личности.
- •19. Методы исследования личности: опросные, тестовые и проективные методики. Методы изучения я-концепции. Примеры.
Помехи в развитии.
Личность может с успехом выйти из кризиса каждой стадии или оставить его каким-то образом нерешенным. Эриксон указывает, что успешный выход заключается в некотором равновесии. Наглядный пример неудачного решения — возникновение чувства негативной идентичности.
Пропорция и баланс
На каждой стадии существует динамическая пропорция между двумя полюсами. Характеристика, данная Эриксоном этим двум полюсам, может ввести в заблуждение, потому что один из этих полюсов неизбежно кажется крайне желанным, а другой, наоборот, нежелательным. На самом деле оба этих полюса непривлекательны и нежеланны, поскольку представляют собой крайности (см. рис. 8.1).
Рис. 8.1. Сбалансированная пропорция на стадиях Эриксона
Зачастую Эриксона понимают неправильно, считая, что он будто бы делает акцент лишь на позитивном полюсе каждой стадии. Сам Эриксон отмечал, что люди не учитывают недоверие, сомнение и стыд — все «нехорошие» стороны — и создают для себя эриксоновскую шкалу достижений, на которой уже пройдена первая стадия — доверие (Erikson in: Evans, 1969, p. 15). Однако человек, развивший несбалансированное чувство доверия, легко может превратиться в Поллианну1 и утратить связь с реальностью, так же как и человек, парализованный крайним недоверием.
Мы должны быть в состоянии различать ситуации, в которых можем доверять, и те, в которых уместны некоторое недоверие, предчувствие опасности и дискомфорт. В нормальной здоровой личности пропорция между относительным доверием и относительным недоверием и подозрением колеблется, однако в каждом отдельном случае в человеке присутствуют элементы и того и другого.
Точно так же несбалансированная независимость может привести к необоснованному упрямству. Несбалансированная инициатива выражается в сосредоточенности на достижении собственных целей и интересов. Безграничное трудолюбие приводит к преувеличенной оценке собственных способностей. Чрезмерное чувство идентичности, жесткое и негибкое, вероятно, будет дисгармонировать с реальностью, и т. д.
Негативная идентичность
Наше ощущение идентичности всегда включает позитивные и негативные элементы. В него входит то, чем мы хотим стать, и то, чем мы быть не желаем. В крайне негативных социальных условиях у большинства молодых людей нет возможности посвятить себя масштабным позитивным целям. Примером может служить нацистская Германия.Отсутствие здорового чувства идентичности может выражаться во враждебном отношении к имеющимся социальным ценностям и общественным целям. Эта враждебность включает любой ролевой аспект: сексуальность, национальную или классовую принадлежность, происхождение. Дети из семей иммигрантов часто с презрением относятся к происхождению своих родителей, а дети из обеспеченных семей могут отвергать все американское и переоценивать все иностранное. Многие трудные подростки предпочитают нейтральной модели образ «плохих парней». Таким образом, выбор негативной идентичности основан на ролях, которые кажутся нежелательными или опасными. Если подросток не в состоянии выбрать позитивную роль, он выбирает негативную. Сюда может входить образ наркодилера, модель проститутки или любая другая роль, соответствующая образу неудачника и изгоя.