28 Понятие о языке и речи. Речь в стукр сознания челов

29 функ речи, их характер сихологические функции речи: коммуникационная; интеллектуальная; регуляционная; психодинамическая; психотерапевтическая. Коммуник с помощью речи информация передается от человека к человеку Интеллек , что для человека речь также и средство мышления. Наиболее ярко функция проявляется в словесно-логическом мышлении. Эта функция проявляется как во внутренней, так и во внешних формах речи: диалоге и монологе. Речь служит фактором управления собственной психикой и поведением человека, который ее использует, и психикой других людей — в этом выражается ее регуляц. Психодиагнос — можно судить о психологических особенностях данного человека по его речи, о его психических состояниях, свойствах и познавательных процессах. Психотерапе речи люди оказывают на себя и на других терапевтическое влияние, рассчитанное на психологическую поддержку, помощь и на предупреждение легких психогенных заболеваний.

30 Виды речи, их психолог особенности Основные виды: • устная; письменная; диалогическая; монологическая; внешняя (звучащая, осознаваемая); внутренняя.

31 понятие о памяти. Психол теории памяти. пам- психич познават процесс, заключ в закреплении, сохранении и послед воспроизведении.

32 виды памяти, их характер. По псих активности: двигательная-(запомин различ движений),образная память, словесно-логическая память(способом слов), сенсорная память, эмоциональная память. по Время кратковременная память, долговременная память, оперативная(пример: переход дороги, быстрое движение).по способу запоминания: механическая пам и смысловая.

33 процессы памяти, их характер. К проц относ: запоминание,сохранение,забывание,воспроизведение и припоминание.запом-закрепление новой инфпутем связыван ее с инфо,усвоеной ранее. (быв: кратковрем, долговрем,оперативн, произвольн и непроизв.). сохран-удержание в психике сведения о мире.воспроизв- актуализация закрепленной ранее в психике инфо. Припом- приложен усилий на извлечение из памяти инфо.забыв-невозможн воспроизв нужную инфо.

34понятие о воображении. Связь вообр с другими психичя процессами. Вообр- это форма отражения чел действительности, заключающаяся в преобразовании имеющихся представле, понятий и создание на их основе образов, реализация которых приводит к созданию новых материальных и духовных ценностей. вообр связ с ощущения, восприятие,память,мышление ,речь ,эмоции.

35 виды воображ, их функции. По степени активности: пассивное(создание образов, которые не воплощаются в практических делах.)пос от волев усилий: на преднамеренное(осознонно вызвон образы,направл на воплощ их в жизнь), либо непредномер( самопроизвольн создание новых образов).активное вообр(выполнение конкретной практической деятельности),акт от характера создав образа: воссоздающим( представ что-то нового,опираясь на словесное описание этого нового) и творческое вообр( создание новых образов без опоры на описание.)С творч вообр связана и мечта-образ,отраж желаемое будущ для человека.

36 анатомо-синтетический характер процессов воображ. Способы создания образов воображ. способы: комбинирование- создание нового образа, в котором сочетается отдельные элементы разных образов. агглютинация – комбинация разных объектов или разных св-в объектовв один образ( русалка), акцентирование- в создаваемом образе какой-либо элемент выделяется и особо подчеркивается.( приемы акц)-утрирование, гиперболизация, типизация.

37 Понятие о внимании. Общая характеристика и значение внимания в жизни человека. Вним- направленность и сосредоточенность психики( сознания)человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. Фун-ия: отбор поступающей информации,удержание(сохранение)инф.регуляция и контроль протекания деятельности.

38 виды внимания, их характеристика. Вним- направленность и сосредоточенность психики( сознания)человека на определенных объектах при одновременном отвлечении от других. В зависимости от объекта различаются внешние( направленные на внешние окружающие предметы и явления). Внутренние( направленные на собственные мысли,чувства и переживания).Виды вним:непроизвольное(непредномеренноевнимание),произв(предномер),послепроизвольн е. Непроиз-возникает независимо от сознания человека и вызываемое внешними причинами(необычностью,новизной). Непроиз бывают:внешние(необычность),внутренние( интересы,настроение). Произвол-возникает в результате сознательных усилий человека и характеризуемое целеноправленностью, повышенной устойчивостью. Послепроиз-непроизвольное сосредоченние на предмете,который раньше былобъектом произвольного внимания и представляет большой интерес для субъекта.

39 св-ва внимания.

Основные св-ва внимания, являются:концентрация.устойчивость,объем,распределение,переключение. Концен-св-во вним,указывающее на степень сосредоточения психики на объекте или деятельности при отвлечении от всего остального. Устой- св-во вним, связанное с длительностью сосредоточения на объекте или деятельности. Объем-св-во вним, отражающее количество одновременно воспринимаемых человеком объектов Распр-св-во вним,указывающее на одновременное удержание в поле сознания двух или более объектов при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними. Перекл-св-во вним,связанное с произвольным перемещением сознательного сосредоточения с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую.

40понятие о способностях в псих. способности и задатки.

41 виды способностей.. По происхожден природные и специфически чел спос:

1) природные (естественные) спос - это способности биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их основе через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей;

2) специфически - это способности, имеющие общественно-историческое происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие человека в социальной среде.

Специфические человеческие способности, в свою очередь, подразделяются на общие и специальные высшие интеллектуальные способности, теоретические и практические, учебные и творческие, предметные и межличностные.

Общие - способности, которые определяют успехи человека в самых различных видах деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь, точность движений рук и т.д.). Специальные - способности, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения. Теор- способности человека к абстрактно-логическому мышлению, к теоретическому интеллектуальному труду. Практ способности человека к конкретно-практическим действиям, к практическим видам труда. Учеб - способности, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, на формирование качеств личности. Твор - способности, связанные с успешностью создания произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Межличн - это способности к общению, к взаимодействию с людьми с помощью речи, способности восприятия и оценки людей, способности к социально-психологической адаптации. Предмет - способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами.