Методическая разработка внеклассного мероприятия по биологии
«Птичий калейдоскоп»
Пояснительная записка
Цели:
1. Обобщение и углубление биологических и экологических знаний по теме «Птицы», полученных на предыдущих этапах обучения.
2. Развитие разносторонних интеллектуальных и творческих способностей.
3. Воспитание экологической культуры школьников.
Задачи:
1.обобщить и систематизировать знания по теме; отрабатывать навыки работы со схемами, рисунками, научить самостоятельно давать оценку своим знаниям и знаниям одноклассников;
2.развивать аналитическое мышление, умения выделять существенные признаки птиц, устанавливать связи места обитания с образом жизни и строением; умение производить классификацию фактов, развивать умение обобщать и делать выводы;
3.воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, экологическую культуру, развивать коммуникативные качества.
Актуальность мероприятия:
Развитие познавательного интереса к своему предмету - одна из главных задач, стоящих перед учителем биологии. Сюда можно отнести огромное количество разнообразных форм деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях. Игровые задания всегда вызывают интерес учащихся. Мероприятие направлено на формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, логически и критически мыслить; развивать ИКТ- компетенции учащихся. Рассматривается сущность процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и определяющих устойчивое сосуществование и развитие биосферы и человеческого общества, обеспечивающих сохранение жизни на Земле. Знание биологических закономерностей лежит в основе рационального природопользования и охраны природы. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества. Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения, закономерностях взаимоотношений живых организмов с окружающей средой.
Методы и формы:
Обучение учащихся строится на основе сотрудничества; учитываются индивидуальные особенности учащихся. В ходе проведения мероприятия предусматривается использование инновационных и традиционных методов и форм: словесных (информирование, обсуждение), информационно – коммуникационных (работа с заданиями, текстом; поиск информации в ИНТЕРНЕТ, формирование умений работать с информацией, принимать оптимальные решения.), проектно - исследовательских. Учащиеся работают в группах, индивидуально, коллективно (подготовка и презентация мини-проектов «В мире птиц»). Предполагается равноправное взаимодействие всех участников.
Ожидаемый результат:
Формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка, овладение методикой проектной деятельности.
Этапы подготовки:
Поиск учащимися информации в ИНТЕРНЕТ, работа с библиографическими источниками для оформления мини – проектов, презентаций, визитных карточек и эмблем, составление сценарного компонента.
Продолжительность: 1 час.
Целевая аудитория: учащиеся 7-8 классов.
Оборудование:
Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентации учащихся, Красная книга, иллюстрации птиц, аудиозапись «Голоса птиц леса»; карточки с заданиями, протоколы.
Литература:
Я иду на урок биологии: Зоология: Птицы: Книга для учителя. – М.: Издательство «Первое сентября», 2001.
Внеклассная работа по биологии. Под редакцией Р.М.Евдокимова. – Саратов: Лицей, 2005.
Внеклассная работа по биологии. 3-8 класс. Составитель Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2004.
Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.
Журнал «Биология в школе», 1990-2003. Раздел «Внеклассная работа»
Загадки от А до Я.Ред. Н.Б. Петрова. С.-Пб: издательство Дидактика Плюс, 1997.
Алексеев В.И. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития. 1997.
Интернет-ресурсы: www.bio.1september.ru
Сценарий познавательной игры «Птичий калейдоскоп».
(звучит аудиозапись «Голоса птиц леса», используются слайды презентации)
1 Ведущий. Здравствуйте дорогие друзья! На улице стоит еще настоящая зима, холодно, а мы сегодня с Вами слушаем звуки лета, пение птиц. Почему?
2 Ведущий. Наверное, потому, что сегодня мы будем говорить о птицах и о том, что с ними связано, поэтому назовем нашу встречу «Птичий калейдоскоп».
1 Ведущий (на фоне мелодии). Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются высоко в горах, в полярной пустыне, в безводных песках, над безбрежными просторами океанов. Ученые подсчитали, что на земном шаре сейчас обитает примерно 100 млрд особей диких птиц, что в 20 раз больше, чем людей. И уже одно это указывает на их большое и разнообразное значение в жизни нашей планеты. Класс ныне живущих пернатых насчитывает примерно 9000 видов. Птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения.
2 Ведущий. Но не только этим славятся птицы. Птицы приносят большую пользу природе и человеку, защищая создаваемые человеком культурные ландшафты.
1 Ведущий. Птицы наши верные друзья и помощники, но к великому сожалению не все взрослые и дети это понимают. За историю цивилизации прекратили свое существование около 200 видов птиц, причем, 43 из них – за последние 200 лет. В Красную книгу мира записано 312 видов птиц.
2 Ведущий. Вот поэтому мы и собрались сегодня в этом зале, чтобы рассказать о тайнах птиц, о той великой их роли в природе, о том, что без птиц мы не представляем жизни на Земле!
1 Ведущий. Просим всех участников и зрителей быть очень внимательными и стать активными участниками сегодняшней встречи!
2 Ведущий. Представляем состав жюри. Уважаемые члены жюри, просим занять свои места.
1 Ведущий. Представляем команды, участвующие в познавательной игре «Птичий калейдоскоп» (презентация визитных карточек команд, эмблем, девизов).
2 Ведущий. Уважаемые члены жюри оцените конкурс «Визитка» по 5 бальной школе.
1 Ведущий. Ну а мы переходим к конкурсу «Разминка для эрудитов» (от каждой команды приглашается по 2 участника, которым выдаются карточки, содержащие задания среди которых есть вопросы с проблемной направленностью). За каждый правильный ответ команда получает 0,5 балла.
Карточка с заданиями для команды №1
1. Почему тушка мертвого клеста даже в тепле долго не разлагается? (Клесты питаются семенами хвойных деревьев. Все тело их пропитывается смолой. Смола сохраняет тело от тления).
2. Какой самый большой попугай в мире? (Ара).
3. Почему стрижи и ласточки в хорошую погоду летают высоко, а в пасмурную над самой землей? (Летая, ласточки ловят мошек. В ясную погоду воздух сухой и насекомые поднимаются высоко. В сырую погоду воздух тяжелый, влажный, что не дает им подняться вверх).
4. Во время операции «Буря в пустыне» предпринятой в Ираке против Садама Хусейна американцы привозили с собой кур породы «леггорн». С какой целью? (Эти куры очень чувствительны к химическим отравляющим веществам, ведут себя беспокойно, кричат).
5. Какие птицы весной бормочут: «Куплю балахон, продам шубу», а осенью: «Продам балахон, куплю шубу»? (Тетерева)
6.У какой водоплавающей птицы название такое же, как и у плода цитрусовых (Утка- мандаринка).
7. Его боятся и человек, и животное. Но его не боится только эта птица. О ком идет речь? Как называется такой тип межвидовых отношений (Крокодил и чибис; мутуализм).8. Почему техасские ушастые совы не убивают пойманную слепозмейку, а уносят в гнездо? (Совы держат этих змеек как санитаров, они уничтожают термитов и муравьев в гнезде). 9.Какие виды ворон обитают в нашей местности? (Серая). 10. Известно, что удар лапы африканского страуса значительно сильнее удара лошадиного копыта. Почему эта птица не трогает человека, держащего в руках палку с фуражкой? (Страус нападает только на тех противников, которые ниже его ростом, а сторожит отару как заправская собака).