7.5. Вопросы к экзамену

1. Предмет и основные понятия психологии развития и возрастной психологии.

2. Структура возрастной психологии и психологии развития, их место в системе психологических наук и наук о человеке. Теоретические и прикладные задачи возрастной психологии и психологии развития.

3. Методологические принципы психологического исследования и их специфика в возрастной психологии и психологии развития. Классификация методов по Б.Г. Ананьеву.

4. Методы возрастной психологии и психологии развития.

5. Теории развития человека: теория рекапитуляции (С. Холл), теория трех ступеней (К. Бюлер), нормативный подход к исследованию развития (А. Гезелл, Л. Термен), теория конвергенции двух факторов (В. Штерн).

6. Теории развития человека: теории научения (Э. Торндайк, Б. Скиннер), теория социального научения (Н. Миллер, Дж. Доллард, А. Бандура), когнитивная теория (Ж. Пиаже), когнитивное развитие в социальном кон­тексте (Л.С. Выготский).

7. Теории развития человека: психоаналитическая теория (3. Фрейд), эпигенетическая теория (Э. Эриксон), теории «я» и гуманистическая психология (А. Маслоу, К. Роджерс).

8. Движущие силы и условия психического развития.

9. Роль врожденных, наследственных факторов и процесса созревания в психическом развитии человека.

10.Социальная среда как источник психического развития. Соотношение биологического и социального в развитии психики.

11.Роль деятельности и общения в психическом развитии. Взаимосвязь обучения и развития.

12.Закономерности психического развития.

13.Понятие возраста в психологии. Возрастная норма психического развития. Инфантилизм, акселерация, ретардация. Индивидуальные различия в психическом развитии.

14.Проблема кризиса психического развития. Основные характеристики и структура кризиса. Возрастные кризисы.

15.Возрастные периодизации психического развития (обзор зарубежных подходов: 3. Фрейд, А. Валлон, Э. Эриксон, Ж. Пиаже, Бюллер, Л. Колберг и др.).

16.Основные подходы к построению возрастной периодизации в трудах отечественных психологов.

17.Основные теоретические подходы и периодизация возрастного развития Д.Б. Эльконина.

18.Периодизации возрастного развития Л.С. Выготского, Д.И. Фельдштейна, А.В. Петровского, В.И. Слободчикова и др.

19.Пренатальное развитие.

20.Характеристика периода младенчества. Кризис 1 года.

21.Ранний возраст: социальная ситуация развития, физиологические возможности и деятельность ребенка.

22.Ранний возраст: развитие речи, ориентировки в окружающем, предпосылки формирования личности. Кризис 3 лет.

23.Дошкольный возраст: анатомо-физиологические возможности и социальная ситуация развития, задачи возраста и основные достижения.

24.Характеристика психических процессов и интеллектуального развития дошкольника. Развитие речи.

25.Психологическая характеристика личности и эмоционально-волевой сферы дошкольника. Кризис 7 лет.

26.Основные виды деятельности дошкольника (игра, общение, труд, учеба).

27.Готовность ребенка к школе.

28.Проблема школьной адаптации.

29.Социальная ситуация развития, анатомо-физиологические возможности младшего школьника, задачи возраста и основные новообразования.

30.Характеристика учебной деятельности младшего школьника.

31.Развитие познавательных процессов младших школьников.

32.Психологическая характеристика личности младшего школьника.

33.Социальная ситуация развития подростка, место и значение подросткового возраста в системе возрастов. Проблема кризиса подросткового возраста.

34.Анатомо-физиологические возможности подростка, основные новообразования и задачи возраста.

35.Чувство взрослости как центральное новообразование личности подростка.

36.Взаимоотношения подростка с взрослыми и сверстниками.

37.Учебная деятельность, психические процессы и умственное развитии подростка.

38.Личность и самосознание подростка.

39.Социальная ситуация развития и анатомо-физиологические возможности раннего юношеского возраста, задачи возраста и основные новообразования.

40.Общение со взрослыми и сверстниками в юношеском возрасте.

41.Личность и развитие самосознания в юношеском возрасте. Выбор профессии.

42.Учебная деятельность и развитие познавательных процессов в раннем юношеском возрасте.

43.Предмет, основные проблемы акмеологии; периодизации взрослости.

44.Характеристика личностного и интеллектуального развития взрослых

людей. Нормативные, профессиональные и биографические кризисы.

45.Историческая изменчивость социальной оценки старости и старения. Геронтопсихология. Периодизации и типы старения.

46.Особенности интеллектуальной сферы людей пожилого и старческого возраста. Основные пути поддержания интеллектуального долголетия.

47.Особенности личности людей пожилого и старческого возраста. Компенсаторные механизмы и активное долголетие.

48.Развитие личности в онтогенезе.

49.Развитие деятельности в онтогенезе.

50.Развитие познавательной сферы в онтогенезе.

51.Развитие общения в онтогенезе.

52.Развитие личности в условиях депривации и особых условиях.

40