Структурное подразделение № 2

Воспитательная работа

Учебно-воспитательный процесс в колледже строится на принципах гуманизма и демократизации профессионального образования. Его гуманизация определяется обращённостью к личности, уважением к её достоинству, созданием максимально благоприятных возможностей для развития творческой индивидуальности, воспитанием у студентов ответственности перед обществом, ценности и нормы культуры, искусства, нравственности. Воспитание в колледже рассматривается как личностно ориентированное и социально-профессиональное.

Модель социально-профессионального воспитания в СПК

Содержание социально-профессионального воспитания в колледже основывается на учёте воспитательных возможностей основных этапов профессионально-образовательного становления студентов в колледже:

• начального, «Школа адаптации» (1-2-й семестры), целью которого является адаптация выпускников школ к обучению, создание условий для самораскрытия личности в условиях колледжа;

• основного, «Школа общественной жизни и мастерства» (3-5-й семестры), целью которого является создание условий для совершенствования самоуправления в группе, развития активной жизненной позиции, профессионального творчества и социальной адаптации личности;

• заключительного, «Школа развития и самоопределения» (6-8-й семестры), целью которого является создание условий для самоопределения и развития собственного «Я».

Ведущие идеи воспитательной модели в СПК:

1. Приоритетом воспитательной работы в колледже является воспитание студента как гражданина, как профессионала, как высоконравственной, интеллигентной, творческой, конкурентоспособной личности.

2. Социально-профессиональное воспитание – специально организованный и контролируемый процесс нежёсткого управления факторами, способствующими социально-профессиональному становлению личности, удовлетворению потребности в социальном и профессиональном самоопределении.

3. Воспитание социально-профессиональных качеств личности студента пронизывает всю деятельность педагогов.

4. Личностно ориентированный подход к воспитанию акцентирует внимание в воспитательной деятельности на таких аспектах, как развитие личности, становление и проявление индивидуальных особенностей, создание комфортной и благоприятной среды, функционирование системы социально-психологического обеспечения процесса развития личности студентов

5. Содержание воспитания в колледже основывается на учёте воспитательных возможностей основных этапов профессионального становления студентов в колледже.

Ценности:

• Здоровье – как интегральное понятие – психологическое, физическое и нравственное.

• Гуманные взаимоотношения – как взаимообращённость к друг другу на основе доверия и понимания, сопереживания и содействия.

• Познание – познание окружающего мира и себя.

Модель социально-профессионального воспитания студентов колледжа направлена на решение комплекса задач, обеспечивающих формирование личности будущего специалиста, способного творчески осуществлять профессиональную деятельность и активно участвовать в общественной жизни.

Воспитательная работа в колледже строится исходя из того, что воспитание есть управление процесса развития личности студента. Существующая в колледже система работы позволяет учитывать особенности контингента и профессиональной направленности студентов.

Все направления воспитательной работы в колледже многогранны и включают различные аспекты внеучебной деятельности. Кроме того,воспитательная работа строится на системе традиций, воплощающих основные устремления коллектива всесторонне помочь студентам в овладении профессией и нравственном становлении личности. Традиции не только связывают и упорядочивают деятельность коллектива, но и помогают эту деятельность организовать. Сформировавшиеся в колледже традиции – это не просто набор мероприятий, а система. Систему традиций нашего учебного заведения можно представить следующими условно выделяемыми блоками.

Традиции учебной и профессиональной направленности:

• праздник День знаний (для каждого курса и классные часы в группах 1 сентября);

• декада первокурсника «Дерзайте, вы талантливы!»;

• посвящение в студенты;

• ежемесячное проведение тематических классных часов;

• олимпиады по предметам;

• участие в городских и областных олимпиадах;

• конкурсы профессионального мастерства;

• декады предметно-цикловых комиссий;

• студенческие научно-практические конференции;

• церемония награждения лучших студентов колледжа;

• праздник последнего звонка.

Традиции общественной и творческой направленности:

• конкурс Осенних композиций;

• месячник правовых знаний;

• праздничная программа и классные часы к Дню матери;

• выпуски тематических газет;

• фотовыставки;

• спортивные декады;

• работа школы «Лидера»;

• работа старостата;

• день самоуправления;

• новогодний карнавал;

• праздник, посвящённый Дню студента;

• декада патриотического воспитания;

• рыцарский турнир;

• Масленицы проводы ;

• конкурсная программа «Мисс колледж»;

• праздник Дня Победы;

• участие в городском конкурсе «Студент года»;

• участие в военно-спортивных играх Полигон», «Щит»;

• внутренние игры КВН;

• участие в городских играх КВН

• участие в городском фестивале «Дебют первокурсника»;

• участие в городском фестивале «Студенческая весна»;

• участие в окружном фестивале «Студенческая весна»;

• участие в городском фестивале «Театральная весна»;

• участие в городской спартакиаде;

• участие в окружной спартакиаде.

В целом вся воспитательная работа в колледже направлена на воспитание студента как гражданина, как профессионала, как высоконравственной, интеллигентной, творческой, конкурентоспособной личности. Сформулированные понятия и выступают как приоритетные цели воспитания и саморазвития студентов в колледже. Эта обобщённая модель целей воспитания и отражает базовые признаки личности выпускника колледжа.

Внеучебная деятельность студентов

Место личности в обществе зависит не только от её профессиональной подготовки, но и от уровня воспитанности, интеллектуального потенциала, духовного и эмоционального богатства.   В колледже большое внимание уделяется досугу студентов. Имеются следующие студии, кружки, клубы, объединения:

• театральная мастерская «Дилижанс» ( СП №1),

• информационный центр ( СП №1),

• фотостудия «Светопись» ( СП №1),

• литературная гостиная ( СП №1),

• отряд  «Волонтер»( СП №1),

• вокальная студия ( СП №1),

• ансамбль современного танца ( СП №1),

• театр мод «Образ» ( СП №1),

• поисковый клуб «Норд» ( СП №1),

• военно-патриотический клуб «Росич» ( СП №1),

• кружок парикмахерского искусства ( СП №1),

• КВН ( СП №1, №4),

• кружок швейного искусства (СП №1),

• кружок любителей физики «Фотон» ( СП №1),

• военно-патриотический клуб «Честь имею»(СП №2),

• хореографический кружок «Блеск»( СП №2),

• кружок вокала (СП №2),

• клуб «Подружка» (СП №2),

• театральная студия (СП №3),

• фольклорный ансамбль «Кров» (СП №3),

• литературный клуб (СП №3),

• исторический клуб (СП №3),

• студия эстрадной песни (СП №3),

• театр мод «Вдохновение» (СП №4).

Работает 22 спортивные секции: волейбол (юноши и девушки); баскетбол (юноши и девушки); мини-футбол, аэробика, настольный теннис, шахматы, гиревой спорт, лыжные гонки, плаванье – в структурном подразделении № 1., оздоровительная аэробика, баскетбол (юноши) – структурное подразделение №2.

Физкультурно-оздоровительная работа в колледже предполагает участие в окружных, городских и внутриколледжных спортивных конкурсах (проведение спортивных декад и первенств); работу спортивных секций (12 спортивных секций: баскетбол (юн.), баскетбол (дев.), волейбол (юн), волейбол (дев.), футбол, гиревой спорт, лыжные гонки, лёгкая атлетика, плавание, стрельба, настольный теннис, аэробика)); информационно-наглядную агитацию (выпуск газет, поздравлений, графиков соревнований, информацию о результатах участия групп в первенстве колледжа и т.д.).  В этом году впервые была проведена спартакиада в колледже с участием всех структурных подразделений (IXСпартакиада). В программе спартакиады проведено соревнований по 11 видам спорта, всего приняло участие 357 человек.