1 Предмет, задачи, методы дош пед.

ДП – наука о воспитании обучении и образовании детей с первых дней жизни

Предмет - Вопросы развития и воспитарния детей дош возраста.

задачи : 1. способствовать воспитанию и обучению детей в соответствии с требованием совр. об-ва , изучать тенденции и перспективы образовательного процесса , разрабатывать новые концепции и технологии воспитания и обучения детей дош. возраста, разработка содержания и технологии личностно ориентированного подхода в образовании и воспитании дошкольников.

методы – теоритический уровень (описание,обобщение,систематизация материала), эмпирический , метотеоретический ( изучение теорий и разработка путей построения

Эксеперимент, бывает констатирющий, формирующий, контрольный; естественный ,лабораторный.

2.Основные педагогические категории: «воспитание», «обучение», «образование».

Воспитание– это передача старшими поколениями и усвоение новыми поколениями социального опыта-процесс целенаправленного форми-рования ценностных отношений к действительности (нравственных, эстетических идеологических, социальных).

Обучение – процесс целенаправленного взаимодействия педагога и учащихся, в котором учащиеся под руководством педагога усваивают знания, навыки, умения, а также способы творческой деятельности, мировоззренческие и нравственно-эстетические идеи.

Образование образование как процесс. образование как результат обучения и воспитания. образование как социальный институт.

3 Нормативно-правовая база организации дош образования в рб.

В кодексе выделяется 7 раздел – дошкольное образование. Глава 18 – система дош образования.

Дош образование – уровень основного образования , направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста, в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями, потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им соц. опыта.

Ранний возраст- от двух месяцев до 3ех лет.

Дошкольный возраст – от 3 до приема его в учреждение образования до получения общего среднего или специального образования.

В этой главе описан срок получения дош. Образования

Глава 19 – учереждения дош. Образования.

Виды:

-ясли

-ясли-сад

-детский сад

-санаторный ясли-сад

-санаторный детский сад

-дошкольный центр развития ребенка

Статья 146 – управление учреждением дош образования. Непосредственное управление – заведующий. Органом самоуправления является совет возглавляемый заведующей. Так же создается пед. совет, попечительский и родительский комитет.

20 глава –

Время пребывания воспитанников в учреждении образования может составлять от 2 до 7 часов, до 10.5, 12 часов, 24 часа.

Основными образовательными формами пед процесса являются игра и занятия!

Глава 21 – научно методическое обеспечение до.:

-учебно-программную документацию образовательной программы ДО

-программно-планирующую документацию воспитания

-учебно-методическую документацию

-учебные издания

-информацонно-аналитические материалы

4.Программа «Пралеска»

задачи:

–охрана, укрепление здоровья, форм-ие здор-го образа жизни;

– обеспечение психического развития ребенка;

-воспитание личности ребенка, творческого потенциала, форим-ие способностей.

–форм-ие взаимоотн. с близкими, обеспеч. Эмоц. благополучия;

- обучение, приобщение к ценностям культуры, использование методов, форм и средств народной педагогики.

Содержание программы основывается на принципах:

-гармонии физич., духовно-нравственного, интел.-познавательного развития детей;

-гуманизации и демократизации воспитания и обучения;

-природосообразности и индивидуализации воспит.-образоват-го процесса;

-оздоровит-ой направленности воспитания;

-соединения нац-го и общечел-го моментов в воспитании; развитие психики в деят-ти; взаим-ие семейного и обществ-го воспитания.