6. Кретерии оценивания исследовательских работ:

Содержание (60%):

Тема работы (сложность, формулировка, отображение исследования) Раскрыта ли тема/дан ли ответ на вопрос реферата Глубина и содержательность исследования Последовательность, целостность и ясность аргументации Критическо-аналитический подход Библиография, ценность источников Применение исследования

А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___

Методология (30%):

Последовательность общего плана изложения исследования Пропорциональность распределения информации Организация информации внутри пунктов Структура и содержательность введения и заключения

А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___

Презентация (10%):

Оформление работы согласно стандартам УЕСБ Аккуратность работы Орфография Синтаксис предложений, стилистика

А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___ А___ B___ C___ D___ E___

Дополнительная информация (10%):

ОЦЕНИВАНИЕ

A B C D E

(90-99%) (80-89%) (70-79%) (60-69%) (1 - 59%)

Исключительно высокий уровень, отлично Высокий уровень, очень хорошо Средний хороший уровень, неплохо Уровень ниже среднего, слабо (недостаточно для степени BTh) Неудовлетворительно, очень слабый уровень, грубые ошибки

7. ГРАДАЦИЯ ОЦЕНИВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ:

1 курс – 1200 слов

Необходимое условие проходного бала (70%-84%): грамотное описание, раскрытие темы.

Необходимое условие высокой оценки (85%-93%): + грамотная аргументация.

Необходимое условие наивысшей оценки (94%-100%): + критический подход.

2 курс – 2000 слов

Необходимое условие проходного бала (70%-84%): раскрытие темы, грамотная аргументация.

Необходимое условие высокой оценки (85%-93%): + критический подход.

Необходимое условие наивысшей оценки (94%-100%): + новаторство.

3 курс – 2500 слов

Необходимое условие проходного бала (70%-84%): раскрытие темы, критический подход.

Необходимое условие высокой оценки (85%-93%): + новаторство.

Необходимое условие наивысшей оценки (94%-100%): + вклад в научную область.

8. АРГУМЕНТАЦИЯ:

То, что утверждается в работе должно быть аргументировано. Другими словами, недостаточно сделать утверждение об истинности или ложности какого-либо взгляда идей и т.д., необходимо аргументировать свою точку зрения, тем самым объясняя, почему стоит утверждать так, а не иначе.

Ниже представлен пример аргументации, где «А» задает вопросы, «Б» приводит аргументы в пользу своей позиции:

Пример аргументации:

А1) Какова будет твоя успеваемость в этом семестре [постановка вопроса, проблемы]

Б1) Думаю, что в этом семестре я справлюсь лучше [ответ на вопрос, простое решение проблемы]

А2) Почему ты так думаешь? [идет запрос обоснования утверждения]

Б2) Я наконец-то беру предметы по своей специальности [обоснование утверждения]

А3) Неужели это что-то изменит? [выражается сомнение, в уместности аргумента]

Б3) Я учусь лучше, если предметы действительно мне интересны [идет объяснение уместности ранее высказанного аргумента]

А4) Что на счет статистки, которую ты должен изучать в этом семестре [предлагается контраргумент, который бросает вызов аргументу А]

Б4) Я действительно завалил вычисления в прошлом семестре, однако статистика легче, кроме того, у меня будет хороший куратор, он объясняет все намного лучше, чем преподаватель в классе [признается сила контр аргумента, однако он опровергается путем предоставления дополнительного обоснования утверждения]

А5) Разве ты не берешь целых пять предметов в этом семестре? [предлагаются дополнительные контр аргументы]

Б5) Да, это будет не просто [Б признает, что этот контр аргумент нельзя опровергнуть]

А6) Как думаешь, ты сможешь набрать проходной балл? [А спрашивает об ограничениях утверждения, которое сделал Б]

Б6) Я не могу обещать, но сделаю все, что в моих силах. По крайней мере, я смогу набрать 70%, если мне не придется подрабатывать помимо учебы [Б указывает на ограничения своего утверждения]

Здесь представлена возможная схема аргументации, частично или полностью она присуща каждому примеру развития аргумента.