ПЛАН:

1. Сущность понятия «растения».

2. Содержание знаний о растениях в программе «Пралеска».

3. Методы ознакомления дошкольников с растениями на занятиях:

а) наглядные методы;

б) практические методы;

в) словесные методы.

4. Особенности ознакомления детей с растениями в повседневной жизни.

1. Сущность понятия «растения».

Растение - это организм, обычно развивающийся в неподвижном состоянии, питающийся неорганическими и органическими веществами почвы и воздуха и способный создавать органические вещества из неорганических. Главные признаки растения как живого организма - питание, дыхание, движение, рост и размножение. Для осуществления этих жизненных функций у растений имеются соответствующие органы - корень, стебель, лист, цветы и плоды. Они разнообразны по величине, форме и окраске, что в большей степени зависит от условий, в которых живут и развиваются растения. Для определения и описания растений нужно знать простейшие ботанические термины, употребляемые по отношению к органам растений.

2. Содержание знаний о растениях в программе «Пралеска». Группа “малыши”

Задачи:

• Вызывать у детей чувство радости от общения с животными и растениями;

• Воспитывать основы понимания своего единства с природой, интерес и бережное отношение к живому;

• Формировать представления о животных, растениях ближайшего окружения, ярких явлениях природы на основе восприятия их всеми органами чувств;

• Включать ребенка в различные виды деятельности в природе.

Растения (“Они живут рядом с тобой”)

• Учить узнавать и называть растения ближайшего окружения (дерево, куст и трава).

Группа “почемучки”

Задачи (общие):

• Пробуждать в ребенке чувство радости от осознания себя живущим, частью живой природы; формировать у него основы понимания своего единства с природой;

• Воспитывать уважение, интерес и бережное отношение к живому, умение видеть красоту природы, желание познавать ее;

• Формировать представления об общих для всех живых существ признаках у человека, животных и растений (чувствительность, движение, питание, дыхание, рост, размножение);

• Формировать навыки здорового образа жизни;

• Формировать представления о животных, растениях ближайшего окружения, ярких явлениях природы на основе восприятия их всеми органами чувств;

• Формировать представление о роли света, тепла, влаги, питательной почвы в жизни растений, животных, человека;

• Формировать представление о целостности и неповторимости природных сообществ; о взаимосвязи и взаимозависимости живой (человека, животных и растений) и неживой природы;

• Развивать умения и навыки гуманного обращения с животными и растениями, желание заботиться о них через различные виды деятельности; воспитывать у детей бережное отношение к живым существам, к их среде обитания, стремление оберегать природу;

• Обогащать представления детей об объектах неживой природы с помощью всех органов чувств; развивать умения использовать объекты неживой природы в различных видах деятельности.

Растения

• Учить узнавать называть растения ближайшего окружения (деревья, кусты и травы) на площадке детского сада, в огороде (в саду), в парке, на лугу(1-2 растения);

• Формировать представления о том, что растение питается, растёт из семян; обращать внимание ребёнка на сезонные изменения в жизни растения;

• Формировать представления о внешнем виде, характере питания и передвижения растения ближайшего окружения; обращать внимание детей на то, что каждое живое существо- неповторимо, что целостность растений- одно из основных условий жизни, если его нарушить, живое существо погибнет.

*Как двигаются растения

• Формировать представления о том, что растения также двигаются: поворачивают листья, стебель, цветы к солнцу, раскрывают и закрывают лепестки и т. д.; растения не могут уйти, если им плохо на каком- то месте, поэтому к ним нужно особенно бережно относиться.

*Как питаются растения

• Формировать представления о том, что всем живым существам необходимо питаться, чтобы жить;

*Как растения растут

• Формировать представления о том, что растение можно вырастить из семян, лукавиц (это дети растений); для роста растению нужна питательная почва, вода, свет и тепло; зимой этого нет, и растения не растут; молодые растения (ростки) мягкие и нежные; у взрослых растений бывают цветы и плоды; травы растут быстрее деревьев и кустарников;

*Как растения “чувствуют”

• Формировать представления о том, что растения “чувствуют” окружающее, но по-своему ; растения ” чувствуют” приход тепла, холода, долготу дня, солнечную или пасмурную погоду и др.