1. Объект и предмет курса ЭиСТ.

Обоснование необходимости формирование ЭиСТ (направление исследований социально-трудовых отношений и сформировавшихся на их основе науки)

Объект ЭиСТ – труд как: процесс создание материальных, духовных благ и услуг.Система отношений между людьми, главное условие жизнедеятельности человека и общества.

Предмет ЭиСТ – структура и механизм СТО, а так же социальных процессов и отношений в сфере труда.

2.Структура наук о труде и персонале, их взаимосвязь с другими науками.

Трудовая деятельность человека стала объектом систематических научных

исследований сравнительно недавно — со второй половины XIX в. Цель таких

исследований, начатых американским инженером Ф. У. Тейлором, состояла пер-

воначально в поиске методов рационального выполнения производственных операций.

Возникло научное направление, которое получило название "научная организация труда".

В последующем оно не раз подвергалось критике. Многие считали более правильным

говорить о "рациональной организации труда", "теории организации труда" или просто

"организации труда".

В рамках науки об организации труда сформировался ряд относительно

обособленных разделов: "нормирование труда", "заработная плата", "профессиональный

отбор" и др.

С начала XX в. стали публиковаться статьи и книги по управлению производственными коллективами, обучению персонала, методам повышения

производительности, улучшению условий труда, взаимоотношениям сотрудников

предприятий.

Формирование наук о труде и персонале происходило как на основе эмпирических

данных, так и в результате использования достижений экономической теории,

математики, статистики, физиологии и психологии человека, социологии, права,

технологии, организации производства. В 60-е годы нашего века на развитие наук о

персонале существенное влияние оказали исследования в области кибернетики, теории

систем, вычислительной техники. С 70-х годов можно отметить усиление этического

аспекта в управлении персоналом. Все большее распространение получают рекомендации

по установлению в производственных коллективах отношений сотрудничества,

терпимости, доброжелательности. Если на начальных этапах развития наук о труде

преобладал технократический подход и основное внимание уделялось методам

повышения производительности физического труда, то во второй половине XX столетия

стал преобладать гуманистический подход, усилилось внимание к личности каждого

сотрудника и условиям для проявления его творческих способностей.

Как и в любой области знания, в науках о труде и персонале происходит процесс

выделения отдельных направлений в самостоятельные науки. Однако границы этих наук,

как правило, еще не получили достаточной определенности. Поэтому рассмотрим вначале

основные разделы системы современных научных представлений о труде и персонале.

(подробное см др файл)

3.Основные законы и категории экономики и социологии труда

А) по времени действия: постоянные,переодичные

Б)по степени сложности

В)по формам связи: функциональные, вероятностные, причинные.

Г)закон роста изменений потребностей человека

Категории:

-труд

-производительность

- усл труда

- безопасность труда

-рынок труда

-занятость

- безработица

4. Методология курса экономики и социологии труда

Методология может имнть два толкования :

1)Учение о научном мотоде познания

2) Совокупность методов, применяемых при изучении предмета исследования

Первое значение методологии ЭиСТ заключается в изучении важнейших научных положений,обусловленных объективными законами развития производства, труда и общества в социально ориентированной рыночной экономике.

Во- первых следует признать что наиболее общим объективным научным методом познания развития общественного труда и его преобразований на пути к рынку явл деалектический метод и его важнейшие положения обязывающие рассматривать все экономические и социальные аспекты труда во взаимосвязи и взимообусловленности в движении изменении обновлений и развития.

Во – вторых необходимо учитывать исторический аспект изменяющихся общественно- производственных условий в России, а так же практику зарубежных стран в обл пеобразования и регулирования социально- трудовых отношений при переходе к рынку.

Методология как совокупность методов, используемых в ЭиСТ опирается на совокупность законов о труде , занятности, социальном партнерстве , на нормативные документы, определяющие приемы, правила, способы исследования конкретных элементов труда.

5.Структура и функции ЭиСТ. Основные задачи ЭиСТ

Что касается задач экономики и социологии труда, то они сводятся к выработке методов и приемов использования социальных факторов в интересах решения прежде всего важнейших социально-экономических проблем общества, к числу которых относится и создание системы социальных гарантий, поддержания и закрепления социальной защищенности граждан.

1)Способствование улучшения положения человека в конкретных трудовых процессах и ускорении социального развития общества в целом.

2)Совершенствование трудовых процессов, оптимизация и организация труда и его последствий с целью сохранения родовой сущности человека.

3) Анализ рынка труда, проблем занятости населения и трудовой мобильности.

4) Достижение оптимального и морального и материального стимулирования труда.

5) Усиление контроля трудовых процессах и борьбы с проблемами трудовой дивиации.

6) Создание системы надежной трудовой защиты работников.

Функции:

А) познавательная (система знаний)

Б) мировоззренческая (система взглядов)

В) воспитательная (воздействие)

Г) методологическая

Д) практическая ( результаты иссл-ий использующих на практике)

Е) прогностическая ( анализируя соврем процессы можно предвидеть)

6. Основные задачи ЭиСТ.

Что касается задач экономики и социологии труда, то они сводятся к выработке методов и приемов использования социальных факторов в интересах решения прежде всего важнейших социально-экономических проблем общества, к числу которых относится и создание системы социальных гарантий, поддержания и закрепления социальной защищенности граждан.

1)Способствование улучшения положения человека в конкретных трудовых процессах и ускорении социального развития общества в целом.

2)Совершенствование трудовых процессов, оптимизация и организация труда и его последствий с целью сохранения родовой сущности человека.

3) Анализ рынка труда, проблем занятости населения и трудовой мобильности.

4) Достижение оптимального и морального и материального стимулирования труда.

5) Усиление контроля трудовых процессах и борьбы с проблемами трудовой дивиации.

6) Создание системы надежной трудовой защиты работников

Первая задача — изучение сущности и механизмов экономических и социальных процессов в сфере труда.

Вторая задача — изучение факторов и резервов эффективной занятости, формирования и рационального использования трудового потенциала, повышения эффективности и производительности труда.

Третья задача— выявление взаимосвязей социально-трудовых отношений с экономическими отношениями и процессами, протекающими в экономике рыночного типа, ориентированной на социальное развитие.

7 Возникновение и основные этапы развития экономики и социологии труда.

8. Социальные воззрения на труд в доиндустриальную эпоху.

Первый этап.

Первые социальные воззрения на труд являлись сл. Социумы: шумеры и окада, др. вавилон, др. китай, др египет.

1. основными идеями воззрения на труд разделения труда по характеру: земледелие , ремесленный.

2. Необходимость самого труда как условия всего существования

3. Формирование централизованного и оптимального управления трудовыми отношениями.

Др.Греция и Др.Рим – вершина античной цивилизации. Наиболее яркими представителями явл. Героклит, Платон, Аристотель, Сократ,Цецерон.

Движение рабочей силы осуществляется посредством обмена- рынок труда

Научный подход дифференциации труда (разделение)Свободный творческий труд.

Первые предпосылки НОТ

Инновации

Идея разумных потребностей личности

Античная трудовая этика- осуждалось чрезмерная тяга к обогащению и нищенству.

Второй этап:

Перемещение гл центров человеческих цивилизаций.

Формируются западная и северная цивилизации

Повсеместно в европе утверждается Христианство

Первым были теософы- богословы.

Важность мотивации и стимулирования человека

Идея удовлетворенности трудом

9. Возникновение социологии труда как самостоятельной социологической науки.

Как самостоятельная отрасль социологической науки социология труда возникла в

конце XIX - начале XX вв. Ее возникновению и становлению предшествовали процес-

сы, характеризующие развитие научной мысли и реальной производственной практики.

Что касается научного анализа роли человека на производстве, то первое обосно-

ванное осмысление места работника в экономической жизни общества было осуще-

ствлено А. Смитом (1723-1790 гг.), который сформулировал одно из важнейших тре-

бований к организации труда - "не мешать" выполнять трудовые обязанности, ибо че-

ловек руководствуется двумя природными мотивами - своекорыстным интересом и

склонностью к обмену.

В XIX веке основоположник "моральной арифметики" Дж. Бентам (1748-1832 гг.)

сформулировал принцип пользы, означающий для работника достижение наибольше-

го удовольствия и стремления всячески избегать страдания. Эти идеи получили разви-

тие в трудах Дж.С. Милля (1806-1873 гг.). В его работе "О свободе" развивался и обос-

новывался некий идеал "экономического человека", до которого должен дорасти су-

ществующий в тот период времени обыватель. В его трудах и трудах других

представителей "моральной философии" всячески осмысливался феномен блага, ко-

торый должен быть, по их представлениям, использован для рациональной организации производства.

10. Формирование и развитие индустриальной социологии в сша и Западной Европе.

Организация труда и управление общественным производством становится для науки самостоятельным предметом изучения в тот момент, когда уровень развития производительных сил вступает в резкое противоречие со сложившейся системой производственных отношений. Наиболее явно это обнаружилось в эпоху перехода домонополистического капитализма в свою высшую, империалистическую стадию, т.е. период, когда складываются объективные предпосылки для зарождения научного менеджмента. Если представительной страной классического капитализма являлась в начале и середине XIX века Англия, то наиболее ярким выразителем всех характерных черт империализма в конце XIX - начале XX века выступают США. Именно здесь происходит обострение антагонистических противоречий, присущих обществу.

Вторая половина XIX века - это эпоха значительных перемен в структуре и организации делового предпринимательства в США: создание огромных национальных и мультинациональных корпораций на транспорте и в промышленности, которые впитывали в себя все новое и передовое. Напротив, изменение организации труда в цехе и на предприятии происходило крайне медленно. В этом и состоит одно из противоречий, определивших необходимость возникновения "научного менеджмента". Однако в рамках самой фабричной системы, т.е. организации труда и управления на предприятии, обнаружилось не меньшее противоречие. Переход от ремесленного производства XVIII века к машинному производству XIX века происходило неравномерно, затянуто. Ко второй половине XIX века в основном и целом сформировалась система крупной промышленности, которую историки называют первой фабричной системой. К началу XX века она уже не удовлетворяла потребности общественного производства и не соответствовала последним достижениям науки и техники. Устарела и социальная организация труда на предприятии, центральной фигурой которой был мастер. Его власть была практически неограниченной: он отвечал за управление производством и себестоимость продукции, руководство персоналом. Мастер единолично нанимал и увольнял рабочих, продвигал их по службе или же понижал, контролировал систему обучения рабочих, распределение заданий, отвечал за соблюдение дисциплины, устанавливал часы работы, время присутствия и нормы выработки. Понятно, что его реальная роль в производстве немногим уступала управляющему.Промышленность США в XIX века создавалась в значительной мере за счет иностранных капиталов, хлынувших сюда в поисках высоких прибылей. Влияние европейских капиталов, технического опыта и мысли определяющим образом сказалось на развитии капитализма в этой стране, с одной стороны, существенно его стимулируя, а с другой - препятствуя ему. Развитие американского производства сдерживалось перегрузкой заводов лишним оборудованием, систематическим раздуванием штатов и расточением материалов, господством "военно-анархического" типа организации, характерного для старой фабричной системы, при которой "руководитель дает своим подчиненным совершенно произвольные задания и затем требует, чтобы они сами справлялись с ними, как знают".

(поискать)