- •Часть 1.
- •Часть 1
- •Часть 1
- •1. Учебная программа Утверждаю
- •Рабочая программа Кафедра ____________________________психологии________________________________
- •Распределение по семестрам
- •Модуль 3. Возрастная психология (2 семестр) Требования гос к содержанию курса опд.Ф.01. «Возрастная психология»
- •Пояснительная записка
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Место курса в общепрофессиональной подготовке
- •Требования к зачету
- •Тематический план курса и распределение часов
- •Тематический план и распределение часов
- •Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Методологические проблемы возрастной психологии
- •Раздел 2. Развитие человека на разных возрастных этапах
- •Тематика лекционных занятий (18 часов)
- •Психологические особенности подросткового возраста
- •Тематика докладов (доклад делается по желанию)
- •Задания для индивидуальной работы (обязательным является одно из заданий на выбор)
- •Тематика рефератов или презентаций
- •2. Дидактические материалы Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная литература:
- •Дополнительная литература Учебная
- •Научная
- •Интернет-ресурсы:
- •3. Средства контроля Контрольно-измерительные материалы
- •Тематика тестовых заданий по возрастной психологии
- •Тематика тестовых заданий
- •Образцы тестов
- •Практические (семинарские) занятия (10 часов)
- •Методические указания:
- •Методические указания:
- •Методические указания студентам:
- •Тема: Психологические особенности подросткового возраста
- •Методические указания:
- •Методические указания студентам:
- •Методические указания:
- •Методические указания студентам:
- •Семинарское занятие 5
- •Вопросы для обсуждения
- •Тематика докладов
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Методические указания студентам:
- •Тематика лабораторно-практических занятий (4 часа) Лабораторно-практическое занятие 1
- •Литература:
- •Методические указания:
- •Материалы: Проективный детский рисунок. Рисунок человека (а.Л.Венгер)
- •Эмоциональные особенности
- •Регуляция психомоторного тонуса
- •Тревога, тревожность, страхи
- •Демонстративность
- •Отказ от общения, отстраненность
- •Агрессивность
- •Негативизм
- •Асоциальность
- •Антисоциальность
- •Лабораторно-практическое занятие 2
- •Литература
- •Материалы:
- •Текст опросника
- •Обработка:
- •Ответы:
- •Краткий курс лекций.
- •Раздел 1. Методологические проблемы возрастной психологии Введение в возрастную психологию.
- •Предмет возрастной психологии.
- •Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Психологический возраст.
- •Эволюция детства в истории человечества. Исторический характер понятия «детство» (д.Б. Эльконин).
- •Проблема метода исследования психического развития. Нормы психического развития.
- •Предпосылки, условия и движущие силы психического развития личности в зарубежных теориях психического развития:
- •Понятие развития в возрастной психологии
- •Общая характеристика развития
- •Взаимодействие процессов развития
- •Концепция рекапитуляции
- •Нормативный подход
- •Концепции соотношения двух факторов психического развития ребенка (к.Бюлер, вШтерн, з.Фрейд). Теория трех ступеней детского развития (к.Бюлер)
- •Теория конвергенции (в.Штерн)
- •Психоанализ (з.Фрейд).
- •Теории развития как научения (э.Торндайк, б.Скиннер).
- •Основные подходы к проблеме периодизации психического развития (а.Валлон, з. Фрейд, э. Эриксон, ж. Пиаже).
- •Теория психосексуального развития з. Фрейда (1856-1939)
- •Психосоциальная концепция э.Эриксона (1902-1994)
- •Генетическая психология Жана Пиаже (1896 - 1980)
- •Роль общения и деятельности в психическом развитии ребенка
- •В работах отечественных исследователей.
- •Культурно-историческая теория л.С. Выготского
- •Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Возрастная периодизация д.Б. Эльконина
- •Кризисы в психическом развитии ребенка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные новообразования.
- •Раздел 2. Развитие человека на разных возрастных этапах Психическое развитие в дошкольном возрасте.
- •Общая характеристика новорожденности как кризисного периода в развитии
- •Психологические особенности младенца к концу первого года жизни. Кризис одного года, его причины и психологический смысл.
- •Характеристика психического развития в раннем детстве.
- •Предметно-орудийная деятельность – ведущая деятельность в раннем возрасте.
- •Кризис трех лет
- •Психическое развитие в младшем школьном возрасте.
- •Характеристика социальной ситуации развития. Учебная деятельность
- •В младшем школьном возрасте.
- •Проблема психологической готовности к школьному обучению. Основные показатели психологической готовности ребенка к школе.
- •Кризис 7 лет, его причины и особенности протекания
- •Развитие личности младшего школьника Специфика общения со взрослыми и сверстниками
- •Психическое развитие в подростковом возрасте.
- •Пубертатный кризис. Связь физиологических и психологических особенностей подростков.
- •Особенности общения со сверстниками и взрослыми
- •Развитие познавательных психических процессов в подростковом возрасте. Основные новообразования у подростков.
- •Психическое развитие в юношеском возрасте.
- •Жизненные планы старшеклассников. Психологическая готовность к самоопределению. Особенности самопознания.
- •Мотивационно–потребностная сфера. Формирование мировоззрения.
- •Условия развития. Роль общения в юности.
- •Использованная литература:
- •5.1. Учебно-методическая карта дисциплины __ф__│__р__│_в Возрастная психология (64 часа)
- •5.2. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине __ф__│__р__│_в Возрастная психология (64 часа)
- •0504.01.65 – История с дополнительной специальностью юриспруденция по очной форме обучения
- •5.4. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами ф / р / в Возрастная психология (64 часа)
- •0504.01.65 -История с дополнительной специальностью юриспруденция по очной форме обучения
- •5.5. Карта обеспечения дисциплины оборудованием ф / р / в Психология (Возрастная психология (64 часа)
- •0504.01.65 -История с дополнительной специальностью юриспруденция по очной форме обучения
- •5.6. Карта согласования рабочей программы дисциплины опд. Ф.01 возрастная психология
- •0504.01.65 -История с дополнительной специальностью юриспруденция по очной форме обучения
Интернет-ресурсы:
Мир психологии (http://psychology.net.ru/)
Psychology-online (http://psychology-online.net/)
Эти-дети (http://www.eti-deti.ru/)
Вопросы психологии (http://www.voppsy.ru/tr.htm)
Московский психологический журнал (http://www.mospsy.ru/)
ПСИХЕЯ (http://www.psycheya.ru/inf/info links.html).
Флогистон (http://www.flogiston.ru/)
Институт развития личности (http://www.ipd.ru/)
Psychology (http://www. psychology.ru/)
Психологический словарь (http://psi.webzone.ru/index.htm
http://lib.ru/KIDS/OBUHOWA/psihologia.txt
http://www.child-psy.ru/
http://www.pbi.ru/dic/v/v_31.htm
http://de.ifmo.ru/--books/0050/
3. Средства контроля Контрольно-измерительные материалы
Полные тексты контрольно-измерительных материалов хранятся на кафедре и являются закрытой для студентов информацией. Для тестирования используется 168 вопросов. Тестовая проверка знаний направлена закрепление и систематизацию учебного материала. Текущее тестирование является стимулом для регулярной подготовки к занятиям, позволяет студентам получить информацию об уровне усвоения, возможных пробелах в знаниях, помогает преподавателю выделить проблемные, трудные для усвоения области.
Тематика тестовых заданий по возрастной психологии
Для разносторонней и объективной оценки знаний студентов использовалась закрытая и открытая формы заданий, а также задания на соответствие и установление правильной последовательности.
Большая часть тестовых заданий (93) посвящена теоретическим вопросам возрастной психологии. Проблемы источников, условий и движущих сил психического развития, а также периодизации возрастного развития, рассмотренные сквозь призму различных теорий психического развития, являются основой для понимания всего курса возрастной психологии. Раздел, посвящённый особенностям развития на разных возрастных этапах, включает в себя 75 вопросов по дошкольному, младшему школьному, подростковому и юношескому возрастам.
Таблица 2
Тематика тестовых заданий
Тема
|
количество вопросов |
|
93 |
1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии |
20 |
2. Условия, источники и движущие силы психического развития |
43 |
3. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития |
30 |
|
75 |
4. Дошкольный возраст |
32 |
5. Младший школьный возраст |
15 |
6. Подростковый возраст |
18 |
7. Ранняя юность |
10 |
Всего: |
168 |
Образцы тестов
Продолжительность детства:
а) остается неизменной в ходе развития человечества
б) уменьшается
в) то увеличивается, то уменьшается
г) зависит от уровня материальной и духовной культуры общества
Я согласен(а) с утверждением, что этапы детства:
а) остаются неизменными
б) являются продуктом истории и подвержены изменениям
Формирование психических структур в течение жизни данного индивида – это:
а) антропогенез
б) филогенез
в) эпигенез
г) онтогенез
Психосоциальная область развития – это изменения:
а) роста, веса, тела человека
б) эмоциональной и личностной сфер
в) способностей, познавательных процессов
г) всего перечисленного
К биогенетическому направлению относится теория:
а) социального научения Р. Сирса
б) психоаналитическая 3. Фрейда
в) рекапитуляции С. Холла
г) эпигенетическая Э. Эриксона
Движущей силой развития в эндогенном (биогенетическом) направлении является:
а) активность самой личности
б) взаимодействие среды и наследственности
в) среда
г) наследственность
Термин «эго-идентичность» ввел в науку:
а) Л. С. Выготский
б) Ж. Пиаже
в) Э. Эриксон
г) 3. Фрейд
4. Методические рекомендации по организации учебной работы
(Методические указания и материалы)