Тема 4. Требования к организации и проведению эксперимента

Этапы проведения эксперимента: формирование проблемы и выдвижение гипотезы; конструирование методики эксперимента и подбор аппаратуры; определение и конструирование выборки; создание плана для контроля переменных; проведение эксперимента; обработка и интерпретация результатов; подготовка научного отчета (статья, дипломная работа, диссертация и др.). Сильные и слабые стороны эксперимента.

Ошибки – ловушки экспериментального общения исследователя и испытуемого. Артефакторы психологического эксперимента, снижающие его чистоту. Поведенческие проявления у испытуемых как причина артефакторов: «эффект плацебо»; «эффект Хотторна»; «эффект аудитории» (Т. Зайонц); «эффект фасада» (М.Т. Орне).

Тема 5. Тесты

Характеристика теста как метода психологической диагностики. Стандартизация, надежность, валидность теста. Разновидность и специфика тестов. Классификация тестов, обусловленная диагностируемой сферой: интеллектуальные тесты; тесты достижений и специальных способностей; личностные тесты; тесты интересов, установок, ценностей; тесты по диагностике межличностных отношений; тесты креативности.

Технология построения тестов. Проективные тесты. Из истории проективного метода. Типы проективных техник, их специфика.

Нормативные предписания разработчикам и пользователям психодиагностических методик.

Тема 6. Психометрический подход в психологии

Характеристика понятия «Психометрия». Определение функции, связывающей состояние объекта и прибора. Психологическое измерение: оценка величины определенных параметров реальности или оценка объектов реальности по шкале «сходство – различие»; оценка особенностей поведения испытуемого. Три вида измерений в естественных науках: фундаментальное, производное и измерение «по определению». Корреляционное исследование. Требования к психометрической подготовке психолога.

Тема 7. Измерительные шкалы

Шкалы измерений, наименований, порядка, интервалов или интервальное измерение. Особенности шкал интервалов. Шкалы отношений.

Иерархичность шкал. Вариационный ряд. Частота (количество повторяющихся замеров в составе вариационного ряда).

Шкальные преобразования. Виды психологического измерения. Коэффициент воспроизводимости – оценка одномерности признака (Гуттман).

Тема 8. Понятия стандартизации, надежности и валидности

Стандартизация экспериментальных методик. Понятие “стандартизация”. Направления работы по стандартизации методик: выработка единых требований к процедуре проведения эксперимента, определение единого критерия оценки результатов экспериментальных диагностических испытаний (статистическая норма, социально-психологический норматив).

Надежность экспериментальных методик как один из основных критериев оценки качества методик. Понятие “надежность” в психодиагностике. Проверка экспериментальных методик на надежность: проверка надежности измерительного инструмента (метод “расщепления”); проверка стабильности измеряемого признака или свойства (тест-ретест); проверка константности методики.

Валидность как ключевой критерий оценки качества экспериментальных психодиагностических методик. Понятие “валидность”, содержание термина. Теоретическая и прагматическая валидизация. Виды валидности: валидность по содержанию, текущая валидность, прогностическая валидность, ретроспективная валидность, очевидная валидность и другие.