1. Предмет и объект экономики как науки.

Эк-ка – это совок-ть отношений, связанных с производством и всей хозяйственной деятельностью людей; хоз-во отдельного региона, страны, группы стран, всего мира.

два главных направления:

ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ, которая является общетеоретической базой для всех экономических наук.

КОНКРЕТНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ, изучающие те или иные отдельные области хозяйственной жизни общества.

Экономическая теория – наука ОБЩЕСТВЕННАЯ. Зн, наряду с другими аналогичными науками она исследует связи и отношения между людьми и поведение человека в обществе. Вместе с тем, в отличие от социологии и философии, она рассматривает не общество в ЦЕЛОМ, а лишь ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ связи и отношения и ЭКОНОМИЧЕСКОЕ поведение людей.+максимум пользы при миним кол-ве затрат. функции экономической теории

- Познавательная функция (изучение производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг, раскрытии законов и тенденций экономического прогресса).

- Критическая функция (выяснение как достижений, так и недостатков различных экономических систем, исследование возможностей использования того положительного, что накопили мировая наука и практика.

- Прогностическая функция (разработка и использование научных прогнозов и выявление перспектив общественного развития с помощь. экономико-математических и социальных методов моделирования общественных процессов).

Объект – нечто материальное или идеальное, существующее в реальности и несущее информацию о себе. Предмет – сторона объекта, на которую направлено внимание исследователя. Метод исследования – способ познания. Предмет – 1)эконом.поведение людей, т.е. повед-е, к-е формир. В рамках или по поводу производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ с целью удовлетворения всей пирамиды челов. Потребностей в условиях ограниченности ресурсов. 1.Микроэкономика – исследует поведение отдельных производителей, фирм, предприятий, домохозяйств, закономерности формирования предпринимательского капитала и конкурентной среды. Она анализирует затраты и издержки на изготовление отдельных товаров, ценообразование на них, мотивацию труда и т.д.2.Макроэкономика – занимается исследованием функционирования национальной экономики, закономерностями развития производительных сил и производственных отношений в масштабах всего общества. Объектами ее изучения выступают ВНП, национальный доход, занятость и безработица в масштабах общества, инфляция.

2. Методы исследования в экономике.

Метод – способ познания. Методология – совок-ть знаний об условиях способа познания. Методика – регламент научно-иччледовательск.деят-ти, представл. четкую последов-ть выполняемых операций. Методы: 1.анализ(разложение целого на составные и изуч.каждой части) 2.синтез(процесс воссоединения целого из частей) 3.индукция(на основе единичных факторов делается общее заключение) 4.Дедукция(на основе одного выводится логическое следующее из него окончательное утверждение.

Эк категории – теоретич, научн.понятия реально существующих соц-эконом отношений)

Методы экономического исследования:

- Наблюдение экономических процессов в их реальном виде, и сбор фактов, происходящих в действительности. В отличие от этого, -эксперимент предполагает проведение искусственного научного опыта, когда изучаемый объект ставиться в специально созданные и контролируемые условия. Метод моделирования предусматривает изучение социально-экономических явлений по их теоретическому образцу (модели). - Метод научных абстракций(Абстрагирование используется для выработки тех или иных отвлеченных понятий или категорий, таких, как цена, деньги, дешевый, дорогой и т. д.)

- Исторический и логический методы

применяются в единстве. предполагают подробное изучение социально-экономических процессов в их исторической последовательности, но одновременно с логическими обобщениями, которые позволяют оценить эти процессы в целом и сделать общие выводы.

- Графический метод.

Широкое применение в экономических науках имеет графический метод отображения хозяйственных процессов и явлений. Он основан на использовании различных чертежей, таблиц, графиков, диаграмм и т. д. Позитивный и нормативный анализ.

3.Основные экономические направления и школы исторически и на современном этапе развития общества.

Современные учения:

- НЕОКЛАССИЧЕСКИЙ СИНТЕЗ(представляет собой дальнейшее развитие и вместе с тем в некотором роде "примирение" подходов к анализу экономических процессов). Основная идея "синтеза" заключается в том, чтобы разработать более общую экономическую теорию, отражающую изменения в хозяйственном механизме, результаты позднейших исследований и все позитивное, что содержится в

работах предшественников.

1) Для неоклассического синтеза характерно расширение и углубление тематики исследований. Речь идет не о коренном пересмотре, а о развитии общепринятой теории, создании систем, объединяющих, согласующих различные точки зрения; 2) Широкое использование математики в качестве инструмента экономического анализа; 3) Сторонники неоклассического синтеза уточняли старые и разрабатывали

новые проблемы в соответствии с изменениями, происходящими в индустриальной основе и механизме рыночной экономики.

- СОВРЕМЕННОЕ КЕЙНСИАНСТВО(Сторонники по-прежнему исходят из того, что в капиталистическом хозяйстве существуют устойчивые причины, способные вызвать болезненные отклонения о стабильности роста и полного использования ресурсов, а поэтому необходимо вмешательство государства для их корректировки).

- ЛИБЕРАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ(В основе лежит политическая философия либерализма, кредо которого – знаменитый принцип (“не мешайте действовать”) – можно раскрыть, как разрешить людям делать, что они хотят, предоставить им право быть самими собой в экономической деятельности и в вероисповедании, культуре, повседневной жизни и мысли.

- ИНСТИТУЦИОНАЛИЗМ.

1) неудовлетворенность высоким уровнем абстракции, присущим неоклассике, и в особенности статистическим характером ортодоксальной теории цены; 2) стремление к интеграции экономической теории с другими общественными науками, или “вера в преимущество междисциплинарного подхода”; 3) недовольство недостаточной эмпиричностью классической и неоклассической теорий, призыв к детальным количественным исследованиям.

4.Проблема выбора в экономике.

Ограниченность ресурсов и производств возможностей общества вынуждают делать выбор и в области ресурсов, и в сфере создания благ и услуг в экономике. Суть проблемы выбора: если каждый используемый для удовлетворения многообразных потребностей экономический ресурс ограничен, существует проблема альтернативности его использования и поиска лучшего сочетания редких ресурсов.

Поскольку потребности безграничны, а ресурсы ограниченны, общество не в состоянии удовлетворить все потребности. Приходится решать, какие блага и услуги необходимо производить, а от каких в определенных условиях следует отказаться. следует выбрать вариант, который обеспечивает получение максимума продукта при минимуме затрат. Именно производство позволяет реализовать право выбора каждого потребителя и производителя в условиях ограниченности ресурсов.

Кривая производственных возможностей – это совокупность точек, координаты, которая показывает различные комбинации максимальных объемов производства двух товаров и услуг, которые могут быть созданы в условиях полной занятости в экономике с постоянными запасами и неизменной технологией. Каждая точка на кривой производственных возможностей, или кривой трансформации, представляет какой-то максимальный объем производства двух продуктов.

Главная идея сводится к следующему: в любой момент времени экономика полной занятости и полного объема производства должна жертвовать частью продукта Х, чтобы получить больше продукта Y. Тот решающий факт, что экономические ресурсы редки, не позволяет такой экономике увеличивать одновременно и Х и Y.

5.Основные закономерности экономической организации общества. . Производство – целесообразная деят-ть людей, направленная на удовлетворение потребностей. Работа – целесобразн деят-ть людей, напрвл на отделение вещества от природы и доставку его потребителю. Труд – целес деят-ть, направл на преобразов-е формы вещества природы для удовлетворения новых потребностей. Созидание – цел деят-ть, напр на созд-е первых образцов орудий труда, мат-ялов путем изменения формы вещества природы и создание того, чего в природе нет.