- •Успеха Вам! Содержание учебно-ознакомительной практики
- •Подготовительный этап
- •Основной этап
- •Установочная конференция
- •Оценка:
- •Знакомство с базой практики
- •Список детей группы
- •Оценка:
- •Посетите занятие учителя-дефектолога и сделайте его анализ по схеме
- •Оценка:
- •Составьте психолого-педагогическую характеристику ребенка с нарушением зрения по следующей схеме психолого-педагогическая характеристика ребенка с нарушением зрения
- •Оценка:
- •Знакомство с базой практики
- •Список детей группы
- •Оценка:
- •Посетите занятие учителя-дефектолога и сделайте его анализ по схеме
- •Оценка:
- •Составьте психолого-педагогическую характеристику ребенка с задержкой психического развития по следующей схеме психолого-педагогическая характеристика ребенка с задержкой психического развития
- •Оценка:
- •Знакомство с базой практики
- •Список детей группы
- •Оценка:
- •Посетите занятие учителя-дефектолога и сделайте его анализ по схеме
- •Оценка:
- •Составьте психолого-педагогическую характеристику ребенка с нарушением речи по следующей схеме психолого-педагогическая характеристика ребенка с нарушением речи
- •Оценка:
- •Подготовка к заключительной конференции
- •Оценка:
- •Оценка учебно-ознакомительной практики
- •Итоговая оценка за учебно-ознакомительную практику _______________
- •Характеристика-отзыв о работе студента
Оценка:
(количество баллов) Руководитель практики (подпись)
Максимальное количество баллов – 5
Задание 5
Посетите занятие учителя-дефектолога и сделайте его анализ по схеме
СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ
Место данного занятия в системе занятий по теме
Соответствие материала занятия программе, возрастным особенностям детей данной группы____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Объем материала и его доступность для детей___________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Связь данного занятия с предыдущим и последующим обучением _________________________
__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Постановка цели и задач занятия
Цели и задачи занятия_______________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Единство коррекционных, образовательных и воспитательных задач_______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адекватность выбора наглядного материала задачам занятия______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Организация занятия
Количество детей, их поведение_______________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эстетическое оформление занятия, используемое оборудование, качество наглядных пособий и дидактического материала___________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Структура занятия
Основные этапы, их логическая последовательность, четкость перехода от одного этапа к другому___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Продолжительность занятия и его этапов______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соотношение времени, отведенного на фронтальную и индивидуальную работу учителя-дефектолога______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от конспекта, их причины__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности применения методических приемов учителем-дефектологом__________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Реализация коррекционно-развивающих приемов обучения_______________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Использование разнообразных форм активности детей (зрительной, речевой, двигательной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса дошкольников к заданиям__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Использование различных видов вопросов (наводящие, альтернативные, поисковые)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма подведения итогов занятия, оценка деятельности детей_____________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности познавательной деятельности детей на занятии
Степень проявления интереса________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Устойчивость внимания в начале занятия, на его отдельных этапах и в конце занятия___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Возможности переключения внимания от одного вида деятельности к другому___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты занятия
Достижение целей__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эффективность использованных методов приемов______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характер деятельности детей в процессе занятия (степень самостоятельности, уровень активности, темп работы)____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагогические выводы_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________