23. Психологические новообразования в подростковом возрасте.

— интенсивное половое созревание и развитие, бурная физио­логическая перестройка организма

— неустойчивая эмоциональная сфера, всплески и неуправ­ляемость эмоций и настроений

— САМОУТВЕРЖДЕНИЕ своей самостоятельности и индиви­дуальности, возможность возникновения конфликтных от­ношений с взрослыми

— ВЕДУЩАЯ деятельность — ОБЩЕНИЕ СО СВЕРСТНИКА­МИ, освоение новых норм поведения и отношений с людь­ми на основе необходимости «завоевать» признание, распо­ложение и уважение сверстников к себе

— Формирование САМООЦЕНКИ, ХАРАКТЕРА;

— возможно возникновение акцентуаций характера и ДЕЗА­ДАПТИВНЫХ ФОРМ поведения

— Формирование собственных взглядов, протест против дикта­та взрослых, самостоятельный выбор референтной группы

— Отсутствие подлинной самостоятельности, наличие повы­шенной внушаемости и конформизма по отношению к ро­весникам

— Развитие ЛОГИЧЕСКОГО мышления, способности к теоре­тическим рассуждениям и самоанализу, к оперированию аб­страктными понятиями

— Самоконтроль и планирование деятельности еще затруднено

— Склонность к риску, агрессивности как приемам самоутвер­ждения

— Появление сексуальных влечений и интересов

— Формирование САМОСОЗНАНИЯ своего «Я», эгоидентич­ности

— Избирательность в учении, сензитивность для развития об­щих и специальных способностей

36. Воображение и его развитие в школьном возрасте.

Воображение может быть четырех основных видов: актив­ное, пассивное, продуктивное и репродуктивное.

Активное во­ображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответ­ствующие образы. Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. Продуктивное вооб­ражение отличается тем, что в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копирует­ся или воссоздается. Но при этом в образе она все же творчески преобразуется.

В репродуктивном воображении ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя, здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображе­ние больше напоминает восприятие или память, чем творчество.

При помощи специальных упражнений и приемов можно развивать воображение. В творческих видах труда — науке, лите­ратуре, искусстве, инженерии и других — развитие воображения, естественно, происходит в занятиях данными видами деятель­ности. В аутогенной тренировке нужный результат достигается путем специальной системы упражнений, которые нацелены на то, чтобы усилием воли научиться расслаблять отдельные груп­пы мышц (рук, ног, головы, туловища), произвольно повышать или понижать давление, температуру тела (в последнем случае используются упражнения на воображение тепла, холода).