- •1 Экономические идеи у. Петти и п. Де Буагильбера.
- •2 Экономическая концепция физиократов.
- •3Анализ воспроизводства в «Экономической таблице» ф.Кенэ.
- •4 Сущность экономических идей а.Р. Тюрго.
- •6 Сущность «невидимой руки» и «экономического человека» у а. Смита.
- •8 Теория сравнительных преимуществ д. Риккардо
- •9 Концепция заработной платы у у. Петти, а. Смита и д. Рикардо.
- •11 Экономические идеи ж. Б. Сэя.
- •12 Сущность экономических исследований Дж. Стюарт Милля.
- •13 Общая характеристика экономических взглядов Жан Шарля Сисмонди
- •14 Основные социально-экономические идеи к.А. Де Сен-Симона.
- •15 Социально-экономические эксперименты р. Оуэна как основы развития прикладных экономических наук.
- •17 Характеристика основных идей 1 тома «Капитала» к. Маркса
- •18 Теория земельной ренты в «Капитале» к. Маркса. Цена земли.
- •19 Основные идеи 3 тома «Капитала» к.Маркса.
- •20 Возникновение исторической школы. Особенности воззрений ф. Листа на экономическое развитие нации.
- •21 Общая характеристика старой исторической школы.
- •22 Особенности молодой (новой) исторической школы.
- •23 Сущность исследований м. Вебера.
- •25 Основные направления развития маржинализма.
- •26 Общая характеристика Австрийской школы.
- •27 Сущность издержек вменения в концепции ф. Фон Визера.
- •28 Основные экономические идеи а. Маршалла. Маршаловская революция
- •29 Концепция оптимума Вильфредо Парето
- •30 Теория общего экономического равновесия л. Вальраса.
- •31 Концепция предельной производительности Дж. Б. Кларка.
- •33 Основные направления экономических исследований м.И. Туган-Барановского.
- •34 Сущность экономических достижений Александра Васильевича Чаянова.
- •35 Основные экономические идеи н.Д. Кондратьева (теория длинных волн).
- •36 Вклад Дж. М. Кейнса в развитие экономической науки.
- •37 Теория мультипликатора в экономической концепции Дж.М. Кейнса.
- •38 Экономические идеи неокейнсианства.
- •39 Анализ несовершенной конкуренции в рамках посткейнсианства (Дж.В. Робинсон и э. Чемберлин).
- •40 Возникновение и основные направления развития институционализма.
25 Основные направления развития маржинализма.
Маржинализм – направление эк. теории к. XIX века, которое широко использует в анализе экономических процессов и законов предельные величины (MR и MC). Основатели маржинализма: К. Менгер, Уильям Стенли Джевонс, Л. Вальрас.
В «маржиналистской революции» обычно выделяют два этапа. Первый этап охватывает 1870–1880 гг. и связывается с именами трех названных выше экономистов. Центральное место в маржинализме этого периода занимает теория «предельной полезности». Ценность каждой единицы любого блага уменьшается по мере увеличения количества этих благ, т. е. по мере насыщения спроса. Цена этого блага определяется предельной величиной – ценностью последней единицы. При этом объяснении закономерности динамики спроса связывались с психологическим поведением потребителя. Таким образом, отрицание трудовой теории стоимости, свойственной классической школе политэкономии, – важнейшая черта «маржиналистской революции» на первом ее этапе.
Второй этап «маржиналистской революции», хронологические рамки которого начинаются с 1890-х гг, связан с именами английского экономиста А. Маршалла, американского экономиста Дж. Б. Кларка и итальянского экономиста В. Парето. Если первый этап «маржиналистской революции» был связан прежде всего с потреблением, изучением динамики закономерностей спроса, то второй ее этап характеризуется другим – признанием необходимости обеих сфер экономической жизни – производства и потребления. Этот новый этап характеризуется также отказом от психологического подхода, что сблизило новое направление с классической политэкономией и позволило называть его «неоклассическим» направлением в экономической науке.
Представителей маржиналистских взглядов принято подразделять на школы. Австрийскую школу представляют К. Менгер, Ф. Визер и Е. Бём-Бавек. К лозаннской школе относятся Л. Вальрас и В. Парето. Английская школа представлена У. Джевонсом и Ф. Эджуортом, кембриджская школа – А. Маршаллом и А. Пигу, американская – Дж. Кларком.
26 Общая характеристика Австрийской школы.
Основные представители: Карл Менгер, Ойген фон Бем-Баверк, Фридрих фон Визер.
В 70 - 80 гг XIX в. одной из самых влиятельных и распространенных школ считалась австрийская школа маржинализма, методологической основой которой был субъективно-психологический подход к анализу экономических явлений и процессов: обмена и потребления. По мнению представителей австрийской школы, математика не может помочь в анализе, поскольку люди - существа творческие, и их целесообразное поведение не можно описать в детерминированных категориях. Кроме этого объективные числовые данные не способны адекватно отразить индивидуальные мотивы, которые побуждают к действию.
Основные положения австрийской школы: 1 в трудовой теории стоимости внимание этой школы сосредоточено на потребительной стоимости, полезности; 2 представители школы ввели в экономическую науку понятие субъективной полезности (ценности), определив последнюю как основу ценообразования 3 заменили термины классической политэкономии «стоимость» и «товар» на «ценность» и «экономическое благо»; 4 единым основанием цены признавалась полезность. Негативной стороной этой школы является отсутствие связи теории с практикой.
Из всех направлений раннего маржинализма австрийская школа оказалась наиболее долговечной.