- •Министерство образования и науки рф
- •«Челябинский государственный педагогический университет»
- •Учебно-методический комплекс по дисциплине современная научная картина мира
- •040400 Социальная работа
- •Оглавление
- •Модуль 2……………………………………………………………………………..23
- •1. Пояснительная записка
- •Соответствие целей освоения дисциплины и формируемых компетенций
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Концепции современного естествознания: предмет и значение курса
- •Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культура
- •Тема 3. Наука как явление культуры
- •Тема 4. Научный метод
- •Тема 5. Модели развития науки
- •Тема 6. Современная научная парадигма
- •Тема 7. Современные космологические концепции
- •Тема 8. Концепции пространства и времени в физике
- •Тема 9. Физика о строении материи
- •Тема 10. Концепция детерминизма
- •Тема 11. Химическая картина мира
- •Тема 12. Современная геология о строении и развитии Земли
- •Тема 13. Современная биологическая картина мира
- •Тема 14. Концепции биологической эволюции
- •Тема 15. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •6. Рабочая программа дисциплины
- •6.1. Тематическое планирование дисциплины
- •6.2. Содержание модульной программы
- •6.2.1. Модуль № 1. Естествознание как отрасль научного познания Планы лекционных занятий
- •Тема 1.1. Концепции современного естествознания:
- •Предмет и значение курса
- •Тема 1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 1.3. Наука как явление культуры
- •Тема 1.4. Научный метод
- •Тема 1.5. Модели развития науки
- •Тема 1.6. Современная научная парадигма
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1.2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 1.3. Наука как явление культуры
- •Тема 1.4. Научный метод
- •Тема 1.5. Модели развития науки
- •Тема 1.6. Современная научная парадигма
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы по материалу модуля
- •Контрольные задания по материалу модуля
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум модуля
- •Примерная тематика докладов
- •Модуль 2. Неживая природа в современной естественнонаучной картине мира Планы лекционных занятий
- •Тема 2.1. Современные космологические концепции
- •Тема 2.2. Концепции пространства и времени в физике
- •Тема 2.3. Физика о строении материи
- •Тема 2.4. Концепция детерминизма
- •Тема 2.5. Химическая картина мира
- •Тема 2.6. Современная геология о строении и развитии Земли
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 2.1. Современные космологические концепции
- •Тема 2.2. Концепции пространства и времени в физике
- •Тема 2.3. Физика о строении материи. Атомистическая концепция строения материи
- •Тема 2.5. Химическая картина мира
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы по материалу модуля
- •Контрольные задания по материалу модуля
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум модуля
- •Примерная тематика докладов
- •Модуль 3. Естествознание о живой природе Планы лекционных занятий
- •Тема 3.1. Современная биологическая картина мира
- •Тема 3.2. Концепции биологической эволюции
- •Тема 3.3. Человек как предмет естественнонаучного познания
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 3.1. Современная биологическая картина мира
- •Тема 3.2. Концепции биологической эволюции
- •Тема 3.3. Человек как предмет естественнонаучного познания «Земное эхо солнечных бурь»
- •Самостоятельная работа студентов
- •Контрольные вопросы по материалу модуля
- •Контрольные задания по материалу модуля
- •Примеры заданий итогового контроля
- •Терминологический минимум модуля
- •Примерная тематика докладов
- •7. Оценочные средства итоговой аттестации по дисциплине
- •7.1. Примерные вопросы к экзамену
- •7.2. Критерии оценки ответа на теоретический вопрос При оценке знаний на экзамене учитывается:
- •«Отлично»
Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов предполагает подготовку к семинарским занятиям, указанным в тематическом планировании дисциплины. Отдельные темы для самостоятельной разработки не предлагаются.
Контрольные вопросы по материалу модуля
1. Что такое вероятностный детерминизм? В чем разница между динамическими и статистическими законами?
2. В чем суть классической космологической модели? Что такое космологические парадоксы?
3. Каковы особенности современных космологических концепций? В чем состоит основное содержание модели Большого взрыва?
4. Как определяется природа пространства и времени в теории относительности А. Эйнштейна?
5. Что такое корпускулярно-волновой дуализм?
6. Каковы основные этапы развития атомистической концепции строения материи? В чем суть кварковой модели атома.
7. Каковы концептуальные уровни химического познания?
8. В чем заключается основное содержание положений эволюционной химии?
9. Что такое геохронологическая шкала?.
10. Как современная геология описывает строение Земли?
11. В чем состоит суть концепции неомобилизма?
Контрольные задания по материалу модуля
1. Дайте определение понятий «атом», «инерциальная система», «катализатор», «статистический закон», «педосфера».
2. Назовите создателей классической космологической модели Вселенной и кратко изложите ее основное содержание.
3. Сравните физические представления о пространстве и времени, созданные в XVI-XVII столетиях, и современные представления, базирующиеся на общей теории относительности.
4. Перечислите основные концептуальные уровни развития химического знания. Охарактеризуйте предмет изучения и основные задачи эволюционной химии.
5. Дайте определение понятий «астеносфера», «динамический закон», «квант», «ложный вакуум», «элемент».
6. Назовите создателей космологической модели «Большого взрыва» и кратко изложите ее основное содержание.
7. Сравните корпускулярную теорию строения материи и современные представления, базирующиеся на идее корпускулярно-волнового дуализма.
8. Перечислите основные геологические оболочки Земли. Опишите строение и функции литосферы.
Примеры заданий итогового контроля
Г. Галилей, И. Ньютон, И. Кеплер – это создатели…
1. классической космологии 2. релятивистской космологии
3. астрономии 4. астрофизики
Какое понятие не относится к космологической модели «Большого взрыва»?
1. бесконечность пространства 2. сингулярность
3. ложный вакуум 4. реликтовое излучение
Источником энергии звезды является…
1. горение вещества звезды 2. термоядерные реакции синтеза
3. термоядерные реакции деления 4. аннигиляция вещества звезды
Характеристикой сингулярности не является…
1. сверхбольшая масса 2. сверхбольшая плотность
3. сверхбольшой объем 4. сверхбольшая температура
Какая характеристика времени не относится к классическим физическим представлениям?
1. абсолютность 2. однородность 3. синхронность 4. асинхронность
Какая характеристика пространства не относится к классическим физическим представлениям?
1. бесконечность 2. конечность 3. однородность 4. прямолинейность
Принцип относительности и признание постоянства скорости света – это постулаты…
1. классической механики 2. специальной теории относительности
3. общей теории относительности 4. синергетики
Идею корпускулярно-волнового дуализма отстаивает…
1. классическая механика 2. квантовая механика
3. теория относительности 4. атомизм
«Принцип дополнительности» сформулировал…
1. Н. Бор 2. В. Гейзенберг 3. А. Эйнштейн 4. А.А. Фридман
К структурным уровням организации неживой природы не относятся…
1. атомы 2. молекулы 3. клетки 4. макротела
Законы, которые дают вероятностные, неопределенные описания природы, называются
1. динамическими 2. статистическими
3. универсальными 4. детерминистскими
В XIX веке происходило формирование…
1. химии как учения о составе вещества 2. структурной химии
3. физической химии 4. эволюционной химии
Современная формулировка периодического закона устанавливает зависимость свойств простых веществ и их соединений от…
1. величины заряда ядра атома 2. построения электронных оболочек
3. величины атомного веса 4. положения элемента в таблице Д.И. Менделеева
Эволюционная химия исследует
1. эволюцию живого вещества 2. химические механизмы самоорганизации вещества 3. явление катализа 4. методы управления реакциями
Термодинамический метод управления химической реакцией влияет на…
1. направленность реакции 2. скорость реакции
3. свойства продуктов реакции 4. валентность реагентов
Катализаторы, действующие в живых системах, называются…
1. фермионы 2. ферросплавы 3. ферменты 4. органогены
Человек как биологический вид появился в…
1. палеозойскую эру 2. мезозойскую эру
3. кайнозойскую эру 4. протерозойскую эру
Какой термин является лишним в данном ряду?
1. внутреннее ядро 2. литосфера 3. астеносфера 4. геоид
Географическая оболочка Земли не включает в себя…
1. тропосферу 2. литосферу 3. биосферу 4. эндосферу
Текучий средний слой мантии Земли называется…
1. астеносфера 2. геосинклиналь 3. магма 4. каннелюр