- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел I. Общие положения Римского частного права.
- •Тема 1. Предмет и задачи курса.
- •Тема 2. Источники римского права.
- •Тема 3. Иски. Судебный процесс.
- •Тема 4. Лица в римском праве.
- •Раздел II. Брачно-семейные отношения.
- •Тема 5. Правовое регулирование брачно-семейных отношений.
- •Тема 6. Право наследования.
- •Раздел ш. Вещные права.
- •Раздел IV. Обязательственное право
- •Тема 11. Общие положения об обязательствах.
- •Тема 12. Римское договорное право.
- •Тема 13. Отдельные виды обязательств.
- •Темы практических и семинарских занятий Семинар 1
- •Тема 2. Источники римского права.
- •Литература: 6, 3, 24, 7 Семинар 2 Темы 3-4. Иски. Судебный процесс. Лица в римском праве
- •Литература:3, 6, 12,16 Семинар 3
- •Тема 5. Правовое регулирование брачно-семейных отношений
- •Литература: 3, 5, 23 Семинар 4
- •Тема 6. Право наследования
- •Семинар 5
- •Тема 8. Право собственности
- •Литература: 3, 4, 6,17 Семинар 6 Темы 9-10. Владение и права на чужие вещи
- •Литература: 3, 4, 6, 7, 8,21 Семинар 7 Темы 12-13. Римское договорное право. Отдельные виды обязательств.
- •Литература: 3, 4, 6, 7, 13, 31
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению.
- •8. Вопросы для подготовки к экзамену
- •9 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1 Литература: Основная литература
- •Дополнительная литература
- •9.2 Методическое обеспечение дисциплины методические указания по темам курса
- •Тема 1. Предмет и задачи курса
- •Тема 2. Источники римского права.
- •Тема 3. Иски. Судебные процессы.
- •Тема 4. Лица в Римском праве.
- •Тема 5. Правовое регулирование брачно-семейных отношений.
- •Тема 6. Право наследования.
- •Тема 7. Вещные права. Понятие и виды.
- •Тема 8. Право собственности.
- •Тема 9. Владение.
- •Тема 10. Права на чужие вещи.
- •Тема 11. Общие положения об обязательствах.
- •Тема 12. Римское договорное право.
- •Тема 13. Отдельные виды обязательств.
- •Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины.
- •9.4. Инновационные технологии обучения.
- •10. Глоссарий
- •Римское право Учебно-методический комплекс
Тема 4. Лица в Римском праве.
Рабовладельческое общество Древнего Рима признавало, как известно, лицом, т.е. существом, способным иметь права, не каждого человека. Студентам необходимо обратить внимание, что современная классификация лиц на физические и юридические в Риме разработана не была. Рекомендуется внимательно ознакомиться с содержанием понятия правоспособности с точки зрения образующих ее набора прав.
Следует внимательно изучить соответствующие материалы рекомендуемых учебников, содержащих разъяснения общих положений правового статуса римских граждан, а также различия в правовом положении латинов и перегринов. В том, что касается правового положения рабов, то необходимо обратить внимание на основания установления рабства и способ его прекращения.
Как известно, римское частное право не разработало понятия юридического лица. В то же время следует обратить внимание на то, что при отсутствии общего понятия юридических лиц римские юристы отмечали наличие таких правоотношений, когда права и обязанности принадлежали не отдельным физическим лицам, а организациям. В этой связи необходимо обратить внимание на регулирование частных ассоциаций в Законах ХII Таблиц, в законе Юлия и в Миланском эдикте.
Контрольные вопросы:
Из каких элементов складывалась правоспособность физических лиц?
Каких прав были лишены перегрины?
Кем следовало считать раба при наличии сомнений в его правовом статусе?
Каково было положение ребенка, рожденного от свободной женщины и раба?
Какой договор первоначально лежал в основе отношений колоната?
Каковы были основные виды умаления гражданской чести?
Какими признаками обладало юридическое лицо в римском праве?
Тема 5. Правовое регулирование брачно-семейных отношений.
При изучении данной темы следует уяснить специфику семьи, как института римского права. Эта специфика обуславливалась тем, что семья изначально складывалась, как патриархальная структура, объединявшая под властью главы семьи (домовладыки) жену, детей, других родственников, кабальных, а также рабов. В результате сложилось так называемое агнатское родство, основывающееся на безграничной власти домовладыки и бесправии подвластных. По мере развития общества и ослаблении патриархальных устоев агнатское родство все больше вытеснялось родством по крови или когнатским родством.
Что касается брака, то в римском праве брак рассматривался как юридическая сделка и как статус (составной элемент парвоспособности индивида). При этом студентам следует обратить внимание на различия между видами брака: правильным браком (брак с властью мужа) и брак без власти мужа (юридически неполноценная разновидность брака) и на тенденции в соотношении этих видов брака.
Особого внимания требует изучение вопроса о личных и имущественных отношениях супругов. Следует уяснить различия в этих отношениях в браке cum manu и sine manu.
Что касается правовых отношений между родителями и детьми, то они регулировались в рамках института отцовской власти. Студенты должны отчетливо представлять себе условия возникновения отцовской власти, а также эволюцию личных прав и обязанностей родителей и детей на разных этапах римской истории. Рекомендуется в связи с этим обратить внимание на правовой статус пекулия.
Контрольные вопросы к теме 5:
Каковы основные черты агнатического родства?
Каковы основные черты когнатического родства?
Каковы основные черты брака в римском праве?
Каковы условия вступления в брак по римскому праву?
Каковы основные черты брака с властью мужа?
Каковы основные черты брака без власти мужа?
Какова была специфика приданого во время брака?
Возможен ли был развод в браке с властью мужа?
Что означает понятие «конкубинат»?
Какой характер имела отцовская власть?
Что в римском праве обозначалось термином «пекулий»?
Каковы были основные формы усыновления?