«Трав'янисті рослинні співтовариства лугів»
Мета: вивчити рослинний світ лугу як співтовариства трав'янистих рослин. Показати приуроченість лугової рослинності до форм рельєфу та ґрунтів. Виявити основні біологічні особливості. Навчити визначати рослини по довідниках-визначниках, а найбільш розповсюджені рослини за зовнішими ознаками. Намітити міри охорони рослин лугу. Зібрати важливіші лугові культури для гербарію.
Спостереження за рослинами на лузі
Визначте положення луки в рельєфі місцевості.
Розгляньте будову луговий дернини, звернувши особливу увагу на насиченість верхнього горизонту ґрунту корінням рослин.
Вивчіть травостій луки за господарсько цінними групами (злаки, бобові, осоки, різнотрав'я).
Відзначте в списку видів ті рослини, які зустрічалися на узліссі, лісових галявинах, просіках і вздовж доріг.
Спостерігайте трьохярусне розташування листового апарату у лугових трав.
Зберіть бур'янисті рослини луки для роботи з визначником рослин.
Відзначте місця проживання на лузі охоронюваних рослин (із роду орхідних, колокольчікових та ін.).
Зберіть відомості про господарське використання луки і визначте заходи по його охороні.
«Тваринний світ відкритого простору»
Мета: виділити основні групи тваринних відкритих просторів. Виявити сліди корисної і шкідливої діяльності тварин і намітити заходи їх охорони.
Спостереження за метеликами луки
Відзначте різноманітність метеликів в лузі (за розмірами тіла, забарвленням та іншими ознаками).
Простежте за їх польотом (плавний, пурхати, низько чи високо над землею).
Вкажіть, квітки яких рослин вони відвідують.
Простежте способи посадки на рослини, дії хоботком, коли метелики смокчуть нектар.
Відзначте час перебування на квітці.
Спостереження за джмелями
Визначте рослини, квітки яких часто відвідують джмелі.
Постежте, як джмелі видобувають збирають нектар і пилок. Скільки часу займає в них цей процес на різних рослинах
Замалюйте схему поведінки джмеля при відвідуванні квітки.
Спостереження за попелицями
Визначте вид рослини, на якому виявлені попелиці.
Огляньте уважно рослина, визначте, на якій його частині розташована колонія попелиць.
Відмітьте, які види рослин найбільш сильно вражені попелицями.
Постарайтеся знайти декілька колоній попелиць і пошукайте в них мурах або хижих личинок сонечок. Постежте за їх поведінкою в колонії.
Спостереження за бджолами
Відзначте час спостереження.
Визначте рослини, квітки яких відвідують бджоли (найбільш часто відвідувані). Відзначте, скільки часу бджола «обробляє» одну квітку.
Підрахуйте, скільки квіток відвідує одна бджола за певний проміжок часу (наприклад, за 5 хв.). Повторіть підрахунки кілька разів (до 20) і дайте середню цифру.
«Водна і болотна рослинність»
Мета: вивчити і проаналізувати рослинність водойм і боліт. На прикладі заростаючого озера розглянути зональний розподіл водної та навколоводної рослинності.
Спостереження за рослинами з плаваючим листям або пагонами
Встановіть назви видів.
Відзначте серед них види рослин, що потребують охорони.
Розділіть рослини на групи: а) укоріняються в ґрунті водойми; б) неукореняться, що плавають по поверхні води.
Відзначте способи розмноження та перезимівлі рослин.
Знайдіть приклади різнолистний, порівняйте листя підводні і плаваючі.
Зверніть увагу на особливості верхнього епідермісу плаваючих листя (восковий наліт), на забарвлення зверху і знизу.
Визначте значення кореневої системи в житті рослин (не укореняющіеся в ґрунті водойми та вкорінюється).
Спостерігайте за характером взаємин між цією групою рослин і тваринами-мешканцями водойми.
Спостереження
за зануреними у воду рослинами
Розгляньте довгі, гнучкі пагони, розсічені, тонкі листи.
Відзначте слабкий розвиток мезаніческіх тканин (вийняті з води пагони цих рослин не можуть у повітряному середовищі триматися вертикально).
Спостерігайте за розташуванням квіток і суцвіть над водою.
Порівняйте зовнішню будову ряски малої та ряски тридольної, відзначивши особливості, пов'язані з місцем життя на поверхні води і в її товщі. Те ж саме зробіть по відношенню до рдесника плаваючого та рдесника кучерявого.
Відзначте способи перезимівлі (утворення зимуючих бруньок, крохмаль як запасний продукт).
Зверніть увагу на рясне відкладення слизу, вапна та інших речовин на поверхні підводних рослин і відзначте їх роль в очищенні води від забруднень.
Спостерігайте спливли до поверхні води зелені водорості (тину), зверніть увагу на бульбашки газу в масі водоростей.
Візьміть різні види водоростей в баночку з водою для подальшої роботи з мікроскопом.