Карточка №5

Наука.

Наука возникла в Древней Греции. Греки первыми совершили переход от ступени чувственного познания к абстрактному, от познания основных фактов окружающего мира к познанию его законов. В эпоху средневековья наука попала в зависимость от теологии, и ее развитие существенно замедлилось. Однако постепенно в результате открытий, сделанных Н.Коперником, Г.Галилеем, Дж.Бруно, наука начинает оказывать все более возрастающее влияние на жизнь общества. С 17 в. в Европе процесс оформления науки в качестве общественного института: создаются научные общества и академии, издаются научные журналы, а в 19в. появляется и само слово «ученный». В конце эпохи Возрождения сложились предпосылки дли возникновения современной науки. На рубеже 19-20 в. появляются и новые формы организации науки: научные лаборатории и институты, исследовательские центры. Примерно с этого же  времени наука начинает оказывать огромное влияние на развитие производства, становясь особым видом - духовным производством.

Наука- это:

• Систематизированные взгляды на окружающий мир, основанные на результатах опытных исследований и воспроизводящие его существенные стороны в абстрактно-логической форме;

• Сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных данных о действительности, а также результат этой деятельности; Являясь частью культуры, представляет собой систему знаний и вид духовного производства

• Является формой познания;

• Элемент культуры, являющийся как системой объективных знаний, так и непосредственной производительной силой общества;            

• Особая система знаний; Теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир;

• Особый вид деятельности – система научных исследований.

Цели науки:

1. Описание

2. Объяснение

3. Предвидение явлений и действительности

 

Принципы обоснованность, достоверность, системность, - обязательны в деятельности ученого.

В развитии науки чередуются экстенсивные и революционные периоды - научные революции, приводящие к изменению ее структуры, принципов познания, категорий и методов, а также форм ее организации. Для науки характерно диалектическое сочетание процессов ее дифференциации и интеграции, развития фундаментальных и прикладных исследований.

 

Дифференциация	Интеграция
Освоение все новых областей реальности и углубление познания. Дробление на все более специализированные отрасли.	Потребность в синтезе знания. Важнейшие интегративные функции выполняет философия, которая обобщает научную картину мира.
Ядерная физика Электромеханика Электростатика	Естествознание в средней школе Обществознание Биоинженерия Биофизика

 

Важнейшим свойством научных знаний является:

1 ) получение знаний за счет использования специального оборудования

2) получение знаний в ходе научной дискуссии

3) возможность опытного подтверждения

Сложную, но очень важную проблему представляет собой классификация наук. Разветвленная система многочисленных и многообразных исследований, различаемых по объекту, предмету, методу, степени фундаментальности, сфере применения и т. п., практически исключает единую классификацию всех наук по одному основанию. В самом общем виде науки делятся на естественные, технические, общественные (социальные) и гуманитарные.

К естественным наукам относятся науки:

• о космосе, его строении, развитии (астрономия, космология, космогония, астрофизика, космохимия и проч.);

• Земле (геология, геофизика, геохимия и др.);

• физических, химических, биологических системах и процессах, формах движения материи (физика и т. п.);

• человеке как биологическом виде, его происхождении и эволюции (анатомия и т. д.).

Технические науки содержательно основываются на естественных науках. Они изучают разлииные формы и направления развития техники (теплотехника, радиотехника, электротехника и проч.).

Общественные (социальные) науки также имеют ряд направлений и изучают общество (экономика, социология, политология, юриспруденция и т. п.).

Гуманитарные науки — науки о духовном мире человека, об отношении к окружающему миру, обществу, себе подобным (педагогика, психология, эвристика, конфликтология и др.).

Между блоками наук имеются связующие звенья; одни и те же науки могут частично входить в разные группы (эргономика, медицина, экология, инженерная психология и др.), особенно подвижна грань между общественными и гуманитарными науками (история, этика, эстетика и проч.).

Особое место в системе наук занимают философия, математика, кибернетика, информатика и т. п., которые в силу своего общего характера применяются в любых исследованиях.