Лекция 9. Типы уроков информатики.

ПЛАН:

1. Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

2. Контрольно-проверочные уроки. Комбинированный урок.

3. Нетрадиционные уроки информатики.

Цель – обеспечение связи между теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, развитие у школьников некоторых элементов профессионализма, ориентация их на определенное самоопределение.

На данных уроках можно использовать следующие формы:

• лабораторная работа ( в отличии, от предыдущего вида отсутствуют комментарии во второй части. Ребята должны показать, как они умеют применять знания. Работа оценивается;

• индивидуальный практикум. Задания могут быть как индивидуальные, так и одинаковые. Можно с дифференцированным подходом. Работы оцениваются.

Примерная структура урока.

1. Актуализация теоретических знаний и сформированных умений.

2. Анализ работ, выполненных на предыдущем уроке.

3. Обсуждение заданий данного урока. В случае индивидуальных заданий формулируется общая цель, а затем каждому ученику задание.

4. Самостоятельное выполнение обучаемыми индивидуальных практических заданий на РМУ. Карточка-задание должна соответствовать возможностям и уровня подготовки ученика. В ней предлагается одно или несколько упражнений в зависимости от сложности задания и времени, отведенного на его выполнение. Учитель контролирует ход выполнения заданий. Работа учащихся оценивается.

5. Учащимся предлагается творческие задания, качественно отличающиеся от приведенных образцов.

6. Углубленное закрепление знаний, умений и навыков.

7. Итог урока.

8. Дом. задание на усмотрение и учителя.

Контрольно – проверочные уроки

Цель: осуществить контроль ЗУН.

Данных тип урока проводится после изучения крупных тем или разделов учебной программы (по планированию министерства). На них осуществляется не только контроль, но и корректировка и оценка знаний, умений и навыков.

Реализация особенностей такого типа уроков может осуществляться:

• выполнением письменной контрольной работы без использования компьютера. Предлагаются задания, которые будут проверять знание теории и практики.

• контрольной работы с использованием компьютера (задания в двух частях6 теория и практика);

• применением контролирующей программы;

• выполнением лабораторных (в инструкции по выполнению отсутствует вспомогательный материал, отчёт должен содержать основные алгоритмы, определения, которые использовались в практической части), практических работ;

• организацией и проведением зачета.

Все формы контроля оцениваются и анализируются.

Структура урока проверки знаний:

• организация начала урока. Здесь необходимо создать спокойную, деловую обстановку. Дети не должны бояться проверочных и контрольных работ или чрезмерно волноваться, так как учитель проверяет готовность детей к дальнейшему изучению материала;

• постановка задач урока. Учитель сообщает ученикам, какой материал он будет проверять или контролировать. Просит, чтобы дети вспомнили соответствующие правила и пользовались ими в работе. Напоминает, чтобы учащиеся обязательно сами проверили работы;

• изложение содержания контрольной или проверочной работы (задачи, примеры, диктант, сочинение или ответы на вопросы и т. п.). Задания по объему или степени трудности должны соответствовать программе и быть посильными для каждого ученика;

• подведение итогов урока.

Замечание. Учитель выбирает хорошие работы учащихся, анализирует допущенные ошибки в других работах и организует работу над ошибками (иногда на это уходит следующий урок);