Особенности воспитательной работы с различными категориями военнослужащих Работа с молодым пополнением

При планировании мероприятий воспитательной работы основной

акцент делается на:

- активном формировании у молодых воинов первичных установок и

навыков военной службы, осознанного выполнения воинского долга,

уставных требований, организованности, уважительного отношения к

командирам и начальникам;

- изучении в системе ОГП установочных учебных тем, доведении до

них общих положений о военной службе, воинских законах и уставах, о

нормах и правилах взаимоотношений в воинском коллективе, о роли и

значении дружбы и войскового товарищества;

- разъяснении молодым воинам требований военной присяги и общевоинских

уставов, сути и содержания героизма и мужества, верности Боевому Знамени

воинской части;

-непрерывном изучении морально-психологических и деловых качеств

молодых солдат, проведении индивидуально-воспитательной работы с

военнослужащими, отличающимися замкнутостью, имеющими отклонения в

психике и поведении, ставшими объектом шуток и насмешек, остро

испытывающими тоску по родному дому;

- ежедневном информировании командиров отделений и взводов о ходе

адаптации молодых воинов, их поведении, настроениях, состоянии здоровья,

психики;

- участие в воспитательной работе не только представителей администрации

войскового приемника, но и руководящего состава воинской части;

- подготовке и проведении торжественного принятия молодыми солдатами

военной присяги, участии в этом мероприятии их родных и близких;

- проведении анкетирования с последующим анализом данных;

-проведении индивидуальных бесед с учетом анкетных данных;

-отправке писем родителям военнослужащих и в органы МВД;

- на оформлении личного дела на каждого молодого солдата до принятия

военной присяги.

В отличие от военнослужащих, прибывших из военкоматов, выпускники

учебных подразделений имеют некоторые военные знания, элементарные

навыки и, как правило, имеют классную квалификацию. За 6 месяцев службы

у них появляются понятия дружбы, войскового товарищества,

взаимопомощи, они более коммуникабельны.

На начальном этапе по прибытии в подразделение с ними проводится та же

индивидуально-воспитательная работа, что и с молодыми военнослужащими.

Различие заключается в том, что они сразу распределяются в боевые

подразделения и та воспитательная работа, которая организуется со всем

личным составом, проводится и с ними. В этот период необходимо каждого

прибывшего военнослужащего представить всему коллективу, дать каждому

напутствие на совершенствование боевого мастерства.

Как показывает опыт, немаловажную роль в становлении выпускников

учебных подразделений играет торжественное вручение им оружия и боевой

техники. При их передаче командиру подразделения целесообразно

рассказать о достижениях прежнего экипажа, расчета, о ТТХ техники,

традициях всего подразделения и т.д.

При первом самостоятельном заступлении на боевое дежурство и в караул от

имени командира полка выпускникам учебных подразделений вручаются

памятные письма. В это время очень важно поощрять воинов, прежде всего

за успехи в боевой подготовке, освоении новой техники и т.д., а не за

хозяйственные работы.

От того, как будет организована индивидуально-воспитательная работа с

военнослужащими, прибывшими из учебных подразделений, как их встретят

в новом коллективе, каково будет отношение к ним офицерского состава—

во многом будет зависеть качество их службы.