24

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА

ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ

КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ І МЕТОДИК ЇХ НАВЧАННЯ

«ПОГОДЖЕНО» Проректор з науково-методичної та навчальної роботи О.Б. Жильцов «____»________ 20__ р.

«ЗАТВЕРДЖЕНО» Вченою радою Педагогічного інституту, протокол № __ від «__» _________20__ р. Учений секретар_____________________

Програма

комплексного державного кваліфікаційного екзамену

зі спеціалізації «Іноземна мова»

Галузь знань 0101 Педагогічна освіта

Спеціальність 8.01010201 / 7.01010201– Початкова освіта

ОКР Магістр / Спеціаліст

Затверджено:

на засіданні кафедри іноземних мов і методик їх навчання

Протокол № 7 від «07» березня 2012 р. Завідувач кафедри _____ (Котенко О.В.)

Київ 2012

Програма комплексного державного кваліфікаційного екзамену зі спеціалізації «Іноземна мова» (для спеціалістів денної та заочної форм навчання) / Упорядники: к.ф.н., доц. Соломаха А. В. – К., 2012. – 24 с.

Пояснювальна записка

Розвиток освіти в Україні визначається у загальному контексті Європейської інтеграції з орієнтацією на фундаментальні цінності загальносвітової культури, реалізацією положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки. Державні іспити повинні виявити рівень науково-теоретичної та практичної підготовки, глибину професійних знань, вмінь та навичок студента та рівень підготовленості до майбутньої професійної діяльності.

Комплексний державний кваліфікаційний екзамен зі спеціалізації «Іноземна мова» для спеціальності «Початкова освіта» освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»/«спеціаліст» є підсумковою формою перевірки відповідності і оцінки науково-теоретичної та практичної підготовки майбутніх фахівців Галузевому стандарту з вищої освіти за спеціальністю 8.01010201/7.01010201 «Початкове освіта». Для проведення іспиту організується державна екзаменаційна комісія у складі голови, членів комісії та екзаменаторів. Комісія створюється щорічно і діє протягом календарного року.

До складання екзамену з іноземної мови допускаються студенти, які виконали усі вимоги навчального плану та програм з дисциплін «Практичний курс німецької мови», «Країнознавство Німеччини» та «Психолого-педагогічні основи навчання німецької мови у початковій школі», а також виконали усі науково-дослідні роботи (курсові) з цих напрямів.

Програма комплексного державного кваліфікаційного екзамену зі спеціалізації «Іноземна мова» розрахована на студентів, які закінчують Педагогічний інститут Київського університету імені Бориса Грінченка за денною та заочною формами навчання зі спеціальності 8.01010201/7.01010201 «Початкова освіта» за освітньо-кваліфікаційним рівнем – «магістр»/«спеціаліст» (спеціалізація: «Іноземна мова»).

У світлі вище окресленої орієнтації комплексний державний кваліфікаційний екзамен зі спеціалізації «Іноземна мова» включає чотири питання з наступних дисциплін: «Практичний курс німецької мови» – 1-е питання з володіння практикою читання оригінального німецькомовного тексту та його подальшого перекладу рідною мовою, і 2-е питання передбачає виклад однієї з розмовних тем і має свідчити про здобуті комунікативні уміння; «Країнознавство Німеччини» – 3-є питання орієнтує на перевірку засвоєння дисципліни; «Психолого-педагогічні основи навчання німецької мови у початковій школі» – 4-е питання з виявлення методичної компетенції майбутніх вчителів початкової школи.

Метою навчальної дисципліни «Практичний курс німецької мови» є формувати у студентів комунікативну, лінгвістичну та соціокультурну компетенції, що забезпечать уміння ефективно і гнучко використовувати іноземну мову в різноманітних ситуаціях соціального, навчально-академічного та професійного спілкування, розвивати у студентів здатність до самооцінки та самовдосконалення, що допоможе їм успішно завершити курс вищої освіти і стане передумовою їх наступного професійного росту; формувати у студентів професійну компетенцію шляхом ознайомлення їх з різними методами і прийомами навчання іноземної мови та залучення до виконання професійно орієнтованих завдань.

Мета курсу «Країнознавство Німеччини» спрямована на засвоєння студентами основних знань про географічне положення, історію, національні символи, національний характер, національні стереотипи, релігію, стратифікацію суспільства, управління, політичні та економічні процеси, освіту, культуру, мистецтво, звичаї, традиції народів цих країн та особливості вербальної поведінки носіїв мови у різноманітних сферах спілкування, а також сприяє посиленню мотивації навчання студентів німецької мови, розширенню їхньої лексичної бази, розвитку їх здібностей використовувати іноземну мову у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу, вдосконаленню умінь і навичок в німецькомовному міжкультурному спілкуванні в різноманітних сферах життєдіяльності, що сприятиме інтеграції українського суспільства до світової спільноти.

Метою курсу «Психолого-педагогічні основи навчання німецької мови у початковій школі» є сформувати у студентів знання, уміння і навички ефективно організовувати процес навчання іноземної мови з урахуванням об'єктивних і суб'єктивних умов, серед яких пріоритетними є психолого-фізіологічні особливості учнів, їхні інтереси та здібності, мотивуюче забезпечення учнів молодшого шкільного віку до вивчення іноземної мови, що, сприяє ефективності оволодіння іноземною мовою як засобом міжкультурного спілкування.

Курс «Психолого-педагогічні основи навчання німецької мови у початковій школі» передбачає ознайомлення студентів із психолого-педагогічними основами викладання іноземних мов, розвитком та удосконаленням умінь організації навчального процесу з іноземної мови з огляду на сучасні методичні підходи та масовий педагогічний досвід, а також активізація процесу становлення професійної культури в процесі викладання англійської мови, формування потреб професійного розвитку.