Список основной и дополнительной литературы.

Основная литература:

1. Готтсданкер, Р. Основы психологического эксперимента / Р. Готтсданкер. – М.:Изд-во МГУ, 1982.

2. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология / В.Н. Дружинин. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000.

3. Мельников, В.М. Введение в экспериментальную психологию личности / В.М. Мельников, Л.Г. Ямпольский. – М.: Изд-во «Просвещение», 1985.

4. Никандров, В.В. Экспериментальная психология / В.В. Никандров. – СПб.: Изд-во «Речь», 2003.

5. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Под ред. А.А.Крылова. – Л.: Изд-во Лен.ун-та, 1987.

6. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001.

7. Солсо, Р.Л.Экспериментальная психология / Р.Л. Солсо, М.К. МакЛин. – СПб.: Изд-во «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003.

Дополнительная литература:

8. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания /Б.Г. Ананьев. – М.: Изд-во «Наука», 1977.

9. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб.: Изд-во «Питер», 2001.

10. Куликов, Л.В. Психологическое исследование. Методические рекомендации / Л.В. Куликов. – СПб., 1995.

11. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Д. Кэмпбелл. – М.: Прогресс, 1980.

12. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. – М.: Форум, Инфра - М, 1998.

13. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1987.

14. Практикум по общей и экспериментальной психологии /Под ред. А.А.Крылова. – Л.: Изд-во Лен.ун-та, 1987.

15. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2006.

16. Экспериментальная психология/П. Фресс. – 12-е изд. – СПб.: Питер, 2003.

17. Экспериментальная психология: Практикум: Учебное пособие для вузов / Под ред. С.Д. Смирнова, Т.В. Корниловой. – М.: Аспект-Пресс, 2002.

18. Юревич, А.В. Типология психологических фактов / А.В. Юревич // Вопросы психологии. – 2006. - №5. – С.3-14. – С. 12.

Содержание текущего, промежуточного и итогового контроля Задания для самостоятельной работы студентов

Задание №1. Из перечисленных ниже положений выберите те, в которых содержатся:

А) общие требования экспериментальных и неэкспериментальных методов;

Б) требования, характерные только для естественного эксперимента;

В) требования, характерные только для экспериментальных методов.

1. Исследователь не вмешивается в течение психических процессов.

2. Исследователь сам создаёт условия для возникновения интересующих его психических явлений.

3. Добывается знание о психике, не зависящее (в той или иной степени) от субъективных качеств исследователя (таких, как мнение, оценки и пр.).

4. Изучается психика по её объективным проявлениям.

5. Изучается психика человека в процессе его обычной (настоящей) деятельности.

6. Изучаются объективные причины и условия, от которых зависит данное психическое явление.

Задание №2. Найдите признаки основных методов психологического исследования: наблюдения и эксперимента.

1. Изучение проводится в естественных для испытуемого условиях.

2. Психолог активно вызывает изучаемое явление.

3. Испытуемые не знают, что стали объектом психологического изучения.

4. Исследование проводится в специальной лаборатории с применением приборов.

5. Течение психических процессов фиксируется с помощью специальных приборов.

6. Психолог не вмешивается в течение изучаемого психического явления.

Задание №3.

Подумайте над задачей привлечения испытуемых из следующих возрастных групп: 6 месяцев, 4 года, 12 лет, 70 лет. Для каждой группы составьте перечень способов формирования выборки. Оцените вероятную репрезентативность выборок при каждом методе отбора.

Задание №4.

Один и тот же конструкт может выступать в роли и независимой и зависимой переменной, что определяется способом его использования. Возьмём в качестве примера следующие конструкты: тревожность, уровень активности, готовность к школьному обучению. Для каждого из конструктов спланируйте исследование, в котором он выступал бы в роли: а) зависимой переменной, б) независимой переменной, в) субъектной переменной, г) корреляционной переменной.

Задание №5.

По предложенному описанию определите названия экспериментальных эффектов. Дайте социально-психологическое обоснование указанным феноменам. Подумайте, как можно минимизировать их влияние на экспериментальные результаты?

1. Этот эффект обнаружен медиками. Он основан на внушении, оказываемом преднамеренно или невольно врачом или экспериментатором. Когда испытуемые убеждены в эффективности предлагаемого им лекарственного препарата или предписываемого режима, у них очень часто можно наблюдать желаемые эффекты, хотя ни препарат, ни режим никакого действия не оказывают.

2. Как показали опросы, проведённые промышленными психологами на предприятиях Хоторна в Чикаго, одно лишь участие в эксперименте оказывает на испытуемых такое влияние, что очень часто они ведут себя именно так, как ожидают от них экспериментаторы.

3. Эффект выявлен в процессе обучения испытуемых или выполнения им поставленной задачи. Присутствие публики, пусть даже пассивной, само по себе влияет на скорость обучения испытуемого. Согласно Зайонцу, во время обучения наличие зрителей скорее смущает испытуемого, но после того как он освоит решение задачи, или в том случае, если от него требуется физическое усилие, публика, напротив, облегчает дело.

4. Этот эффект выражается в том, что очень часто, оценивая личность того или иного человека или черты его характера, мы придаём наибольшее значение своему первому впечатлению. Дело доходит до того, что все последующие сведения о данном лице, противоречащие созданному образу, очень часто отбрасываются как случайные и характерные.

5. Пигмалион был греческим скульптором, который по преданию изваял статую столь прекрасную, что влюбился в неё и умолил богов оживить её. Американский психолог Розенталь открыл явление, состоящее в том, что экспериментатор, твёрдо убеждённый в обоснованности какой-то гипотезы или верности какой-то информации, непроизвольно действует так, что она получает фактическое подтверждение.

6. Именем основателя знаменитого цирка была названа склонность людей принимать за чистую монету описания или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся под научным, магическим или ритуальным соусом. Такой эффект хорошо известен и астрологам, ведущим ежедневную рубрику в газетах.