Перелік звітної документації

1. Щоденник психолого-педагогічних спостережень (Додаток № 2).

2. Сценарій виховного заходу, проведеного під час виробничої педагогічної практики, затверджений адміністрацією закладу з рекомендованою оцінкою (Додаток № 3).

3. Відгук адміністрації з місця проходження практики, засвідчений печаткою та підписаний керівником установи з рекомендованою оцінкою про проходження практики.

4. Звіт про проходження виробничої педагогічної практики (Додаток № 4).

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

результатів виконання програми

виробничої педагогічної практики у дитячих оздоровчих таборах

Схема розподілу балів

при оцінюванні результатів діяльності студента

з виробничої педагогічної практики у оздоровчих таборах

Рівень теоретичної готовності до виконання практики	Виконання практичних завдань за програмою практики			Рівень відпо­відності звітної документації вимогам прог­рами, захист результатів практики	Рівень професійної сформованості особистості
	Щоденник психолого-педагогічних спостережень	Сценарій виховного заходу	Звіт про проходження виробничої педагогічної практики
	30	20	10
25	50			15	Нараховуються бали зі знаком «-»
100

Критерії оцінювання якості оформлення щоденника психолого-педагогічних спостережень

20 – 25 балів - А - «5» - відмінно: отримує студент, який провів виховні заходи за власними сценаріями із залученням до його підготовки та проведення дітей; у щоденнику психолого-педагогічних спостережень ґрунтовно проаналізував усі основні періоди табірної зміни, самостійно обирав і застосовував методики педагогічної діагностики колективу, здійснював особистісно-орієнтовану виховну роботу; у відгуку адміністрації табору зазначено, що стосунки з колегами по роботі та дітьми будував на основі оптимальних моделей педагогічного спілкування, використовував різноманітні форми організації дозвілля дітей; за період практики студент проявив себе як активний, ініціативний, творчий організатор тимчасового колективу у проведенні колективних справ та індивідуальній роботі з дітьми; усвідомлював особистісну відповідальність за життя і безпеку довірених йому дітей; вчасно та у повному обсязі здав звітну документацію.

15 – 20 - С - «4» - добре: отримує студент, який провів виховні заходи за власним сценарієм, разом з дітьми брав участь у його підготовці та проведенні; щоденник психолого-педагогічних спостережень оформлений відповідно до поставлених вимог, здійснив аналіз періодів табірної зміни; у відгуку адміністрації табору зазначається наявність здібностей здійснювати педагогічне курівництво дитячим колективом, зацікавленість рівнем соціальних стосунків у тимчасовому колективі, відповідальність, здатність працювати в колективі, разом з тим відмічається слабке прогнозування можливих труднощів у взаємодії з окремими дітьми; вчасно та у повному обсязі здав звітну документацію.

10 – 15 балів – D - «3» - задовільно: отримує студент, який провів виховні заходи за типовими сценаріями, виготовив унаочнення, не залучаючи до цього дітей; щоденник психолого-педагогічних спостережень оформлений відповідно до вимог, але аналіз досліджень не відображає вміння організовувати та зацікавлювати дитячий колектив; у відгуку адміністрації зазначено вміння планувати та аналізувати роботу, але відмічається байдужість до соціальних стосунків у дитячому колективі, мотивацію діяльності, слабку здатність до спостережливості; звітна документація представлена на перевірку не у визначений термін і оформлена не належним чином.

5 – 10 балів - Е - «З» - задовільно: досить значна кількість недоліків. Незначне знання програмового матеріалу з предметів; низький рівень уміння використовувати-теоретичні знання у практичній діяльності; використання різних методів і форм організації навчально-виховного процесу, залучення до діяльності кожної дитини; задовільний рівень уміння складати конспекти спортивних та музичних заходів, різних форм організації діяльності дітей дошкільного віку; уміння організовувати дитячий колектив, керувати ігровою діяльністю дошкільників, враховуючи індивідуальні особливості дітей.

1 – 5 балів – FХ - «2» - незадовільно: потрібно повторне виконання чотирьох завдань.